语文（S）三年级上册第一单元《沙滩上的童话》教学设计

语文（S）三年级上册第一单元《沙滩上的童话》教学设计设计思路：《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从学生读文后，抓住字词品读，尊重学生的独特感悟；在以上教学环节的铺垫之下，学生进行拓展训练——续编童话，将语文教学由文本走入生活。教学目标：1．指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等8个生字。4. 学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。教学重点： 指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。教学难点： 让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。课前准备： 1．课文朗读录音 2．多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话引入，读题质疑1. 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。（板书：童话）2. （展示课件第二屏）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）3. 读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）4. 这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、初读课文，渗透识字方法，整体感知1. 学生用以前学过的方法借助拼音自读课文，画出生字。2. 同桌互相检查、认读生字。3. （展示课件第三屏）采用多种形式检查字词读音。4. 教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。5. 学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。三、细读课文，理解感悟1. 找出写童话内容的部分自由朗读。为读得好的同学颁发小标志。2、分角色朗读。3. 用自己的话复述这个童话故事。4. 你喜欢这个童话吗？为什么？四、作业设计。1．把本课生字词制作成词语卡片。2．熟读课文。第二课时一、复习导入1. 检查学生自制的词语卡片。2. 开火车认读生字、词语。二、理解课文，感悟朗读1. 自由朗读第1-7自然段。（1）（展示课件第五屏）说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？（2）（展示课件第六屏）我们玩了一个什么“有趣的活动”？活动是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（理解“编织”）出示对话：大家你一句，我一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他们想象多丰富，编得多有趣。（3）师再次引读第1-7自然段。2. 学习文中“救出公主”部分内容（第8-16自然段）（1）指名读并评议。①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”、“终于”、“一„„就”等词句来体会小朋友心地纯善。②“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。（2） 指导后再次分角色朗读，赛读。（展示课件第七屏）3. 学习文中“找到公主”部分内容（第17-23自然段）（1）自读第17-23自然段,主要讲了什么?（2）听老师朗读18自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？（展示课件第八屏）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师朗读，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴很有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。）引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。指名读。（3）练习分角色朗读，指名朗读。 仿照人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主。”” “您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说。从中体会大人和孩子之间的和谐关系）4. 你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？三、拓展延伸师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流） 师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”板书设计：4* 沙滩上的童话魔王  抢  公主炸死       救出教学反思：沙滩是孩子们游戏的天地，学生在读文时，理清了文章的脉络，了解了文中的小伙伴们身上所具有的品质：勇敢、善良，体现了孩子的天真、可爱。