六年级语文上册《尼尔斯骑鹅历险记》教案

六年级语文上册《尼尔斯骑鹅历险记》教案    教学目标：    1、 学会5个会认字。    2、 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。    3、 使学生产生阅读的欲望。    教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。    教学难点：理解内容，了解人物。    教学时间：一课时    教学过程：    一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！    二、默读课文，整体感知：    1、认读生字，理解词语。    诧异：觉得很奇怪。    蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。    恳求：恳切地请求。    2、自己默读课文，了解课文的故事情节。    学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流    3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。    三、再读课文，感受人物：    集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？    （学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）    ◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。    1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。    2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。    ◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。    ◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。    四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？    如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；    了解了课文内容；    知道了人物特点；    有了继续阅读的兴趣等等    五、 布置作业：    1、 将文中的好词好句画一画，读一读。2、可以找到原著全文读一读。 板书设计：《尼尔斯骑鹅历险记》主要内容精彩词句                           人物情感教学反思：教学中引导学生抓住重点词语领会课文内容。朗读第一自然段时抓住了“特别”一词，体会人们对其牛比赛“爱”的程度。朗读第二自然段，抓住了“挤满”，体会出了人多；抓住了“兴致勃勃”，理解了看骑牛比赛的人兴趣高、劲头足；抓住了“热烈”，体会到了观众的情绪高涨。