《抢凳子》习作教学设计

《抢凳子》习作教学设计 教学目的： 1、培养学生的写作习惯，激发学生写作兴趣。 2、帮助学生收集写作素材。 3、指导学生写作的方法。 教学准备： 多媒体课件 教学流程：     一、引入： 同学们，今天我们第一次来这里上课，你们紧张？我们来放松一下 ，好吗？ 那我们来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子。 二、游戏 1、游戏前准备 1）选裁判     公平，公正 2）游戏规则 以八个人为一组，每组选派一名同学做游戏。老师只给你们6个凳子，当音乐响起的时候，参赛的队员就绕着凳子顺时针跑步，音乐停下来时，就赶紧抢一张凳子坐下来 。由于8个人参赛，只有6人可以坐上凳子，所以又名同学抢不着凳子坐，谁就被淘汰。其他同学晋级参加下一轮游戏。同时，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。 如果获得冠军，将获得由@提供的精品###。同时本小组全体成员都将获得老师赠送的奖品。同时，没有参加的同学，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，谁能仔细观察，说得精彩也会获得精美的奖品。 3）选选手 2、游戏开始 3、交流、发言： 你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛？盯着凳子？动作怎样? 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？ 谁能说说你自己参加比赛的心情？ 谁能说说比赛过程中遇到的问题。 4、活动结束，你想说点什么？ 师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？ 三、习作指导 1、题目吸引人（别开生面） 2、写作顺序？  游戏前  游戏中  游戏后 3、游戏前，用“先、然后、接着”说出来。 4、游戏时，谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？ 5、比赛结束了，各自的心情怎样？ 这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写？ 四、习作开始 五、小结。