三年级语文上册《请教》教案

三年级语文上册《请教》教案教学目标：1.能够礼貌地向别人请教问题。使用礼貌用语向别人打招呼。2.在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。3.有条理地表达自己的问题， 把问题说清楚。教学重点：1.能够礼貌地向别人请教问题。使用礼貌用语向别人打招呼。2.有条理地表达自己的问题， 把问题说清楚。教学难点：能够礼貌地向别人请教问题。使用礼貌用语向别人打招呼。教学时间：1课时。教学过程：一、欣赏照片， 导入新课生活中总有一些我们不好解决的问题， 你遇到过吗？你遇到过什么问题？预设：学习中的难题、生活中的难题、难以处理的人际关系……导入新课：让我们来交流一下这些困难的解决方式。二、互动交流导学：读一读课本上的问题， 和同学们一起聊一聊这两个问题吧！1.经常丢三落四怎么办？预设：可以提前记录下来， 养成回头看的习惯……2.别人借东西不还怎么办？预设：可以友善地提醒。3.遇到解决不了的问题应该怎么办？预设：问同学、问老师、问家长、问前辈……教师总结：请教别人是解决问题的有效途径。三、明确要求1.提出口语交际的要求：（1）分小组进行；（2）每个小组要开展“听”和“说”的练习。2.提出说话要求：（1）把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。（2）讲的时候可以展示相关的图片或实物。（3）学会聆听， 对感兴趣的多问一问， 但要有礼貌。3.大家讨论还应该注意哪些问题。4.学生准备说话， 自由表述。四、说话指导1.我们应该怎样向别人请教呢？学生自由交流。2.这样向别人请教问题可以吗？出示故事：有一次， 一小伙开车找不到路了， 问一位大爷说：“哎！往会展中心怎么走？”大爷说往前走就行。他就一直往前开， 开了半个多小时还没到， 又问别人。人家告诉他说走过了。他又开回去。正好大爷还在那里， 又问：“大爷， 往会展中心怎么走？”大爷说：“你早叫个大爷， 你早就到地方了。”从这个故事中你懂得了什么？预设：请教别人要有礼貌。3.我们应该怎样向别人请教呢？预设：（1）注意请教的时机。不要在别人忙碌的时候请教。（2）要使用礼貌用语。不礼貌的人是得不到别人的帮助的。（3）要把问题说清楚。只有清晰的表达， 才能让人知道你的问题。（4）要及时表示感谢。不论别人是否帮助了你， 都要表示感谢。（5）不明白的要追问。不明白的地方要赶紧追问， 不能似是而非。4.遇到别人向你请教， 应该怎么做呢？预设：（1）遇到请教要及时回应。（2）回答问题要清楚明白。（3）尽量提出合理的建议。（4）无法回答也要礼貌回应。5.我们可以这样做。出示范例：A：打扰一下， 我遇到一个难题想请你帮忙。可以吗？B：好啊， 别客气， 说说看。A：陈述你的问题（尽量清晰、明白）。B：给出建议。（或者说：“很抱歉， 我也无能为力， 帮不了你。”）A：你的办法真好！谢谢你！（或者：同样感谢你。）五、班级交流1.出示说话要求：（1）分小组进行训练。（2）每个小组要开展“听”和“说”的练习。2.小组交流， 选择一个话题说一说， 演一演。3.推荐说得最好的同学代表小组在全班展示。（1）选择一个合适的话题进行请教。（2）选择一个优秀的搭档进行表演。4.我的表演。提出交际要求：（1）演：礼貌地进行表演， 声音洪亮， 口齿清楚。（2）听：文明观看， 不打岔， 不哄笑。（3）评：礼貌评价， 中肯评价， 有效评价。在主持人的引导下， 各小组依次进行表演， 做到谦虚、有礼、真诚。六、课堂总结说一说你的收获。预设：1.不会的问题要及时请教， 不要闷着。2.请教别人要谦虚有礼， 态度诚恳。3.在请教别人时注意说话有条理清楚， 不啰嗦。七、结束语老师的话：请教是人际交往中非常重要的一环， 我们在请教中提升自己， 锻炼自己。在以后的生活中希望大家都能做一个勤学好问、谦虚有礼、真诚待人的好少年。