三年级语文上册《那次玩得真高兴》教案

三年级语文上册《那次玩得真高兴》教案教学目标：1.记叙一件自己玩得十分开心的事情。2.按照事情的发展顺序把事件写清楚， 写具体。3.语言通顺， 富有感染力， 表达出自己的快乐心情。教学重点：语言通顺， 富有感染力， 表达出自己的快乐心情。教学难点：按照事情的发展顺序把事件写清楚， 写具体。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入1.你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？学生自由交流。预设：同学对抗赛、跟爸爸妈妈逛动物园、去游乐园、跟爷爷学习钓鱼等等。2.生活中有趣的事情有很多， 哪一次你玩得最开心？把自己最高兴的经历写成一篇作文吧！二、明确要求1.朗读课本中的习作要求， 明确写作任务。2.学生自由朗读课文， 审题并概括要求。预设：（1）回忆玩得快乐的事情， 并尝试写下来。（2）要按照事情的发展顺序， 写具体。（3）注意正确使用标点符号， 语句通顺。（4）语言有感染力， 能表达出当时快乐的心情。三、选择材料1.我们的身边总是不缺少快乐的事情。你曾经经历过哪些趣事？出示图片：（1）同学游戏：掰手腕、拔河比赛、足球赛、其他活动。（2）快乐游玩：旋转木马、过山车、激流勇进、其他游乐设施。（3）非常经历：逛动物园、游植物园、去博物馆、郊游野餐、跟爷爷去钓鱼等。2.小组讨论：你想写什么？你想怎么写？小组自由交流， 选定写作对象。四、写作构思1.认真选材， 拟好题目。题目是文章的眼睛， 拟好题目就代表文章成功了一半。预设：（1）根据文章的内容确定题目。如：“逛动物园”、“难忘的春游”、“跟爷爷钓鱼”等。（2）根据当时的感受确定题目。如：“快乐伴我行”、“快乐的滋味”、“我好开心哪”等。2.内容具体， 描写细致。（1）说清文章的要素。写事情的文章， 一般由六个要素构成事件的主体。六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（2）内容具体， 描写细致。要想把文章写具体， 就必须做到细致地描写。比如人物描写和环境描写。在刻画人物的心情时可以进行动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。一定要把自己的所见、所闻、所思、所想结合到一起写。这样才能把文章写具体。（3）记叙有序， 思路清晰。可以按照事情的发展顺序安排起因、经过、结果。在交代起因的时候一定要交代清楚， 告诉读者故事发生的时间、地点和人物。经过是文章的主题部分， 一定要详细地写出人物的经历和心情。结果是事情的结局， 同时也是抒情的关键点， 一定要做到事和情交融。（4）在写作中使用好词好句， 可以给你加分。我们学习中积累到的好词佳句、你在课外阅读中发现的好词佳句都可以在你的作品中使用。老师在这里给大家推荐一些， 希望你能用上。欢天喜地  心花怒放  欣喜若狂  笑逐颜开谈笑风生  眉欢眼笑  得意忘形  抚掌大笑欢呼雀跃  兴高采烈  兴致勃勃  神采飞扬（5）适当运用修辞手法， 可以提高文采。比如：你写“我心里很高兴。”就不如写“我心里就像炎热的夏天吃了冰糕一样舒坦。”五、学生写作请开始你的写作吧。相信你一定可以写出自己的愉快心情。同时能做到条理清晰、文采飞扬。学生写作。六、修改分享1.小组合作， 交流。自己读一读， 看看有没有表达出自己的快乐心情。交换读一读， 分享快乐， 发现不足。2.小组修改作文， 完成初步批阅。（1）分小组修改， 读给别人听一听。句子通不通， 有没有错字。标点是不是正确。（2）发现不合适的句子， 小组讨论一下如何修改。七、课堂总结生活处处有美景， 天天都有好心情。1.玩得高兴写下来， 小伙伴们齐分享。2.前因后果六要素， 条理清晰好文章。3.大家一起读一读， 一起修改共成长。