《金钱的魔力》教案

《金钱的魔力》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。2．教材分析这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。3．学情分析作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握：1，学生能自己解决生字词。2，能通过搜集资料了解作家冯骥才。3，能熟读课文，感受刷子李的特点。教学目标1．认识课文中的4个生字，积累有关词语。2．了解故事发生的情境，批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。3．理解课文内容，通过对人物语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。评价任务任务一：认读生字词任务二：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。任务三：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学过程  教学环节 教学活动 学生活动 评价要点 环节一检查预习导入新课 活动一 朗读课文，认识生字，把课文读通顺。（完成目标一） 朗读课文 认读生字词。（评价目标一） 活动一 谈话激趣，导入新课。作者马克•吐温资料简介。 环节二初读课文了解故事 活动一 1．出示课题“金钱的魔力”。2．自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？3．课堂交流。学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。 自由读课文     环节三再读课文谈谈感受 1．默读课文，思考：（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、厌恶等。（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由、有感情地朗读。2．小组讨论，形成意见，推选人员代表小组发言。3．课堂交流：谈谈你对托德和老板有什么感受？理由主要集中在两个地方：（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。（2）老板：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。4．讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。（完成目标二）  说理由 交流各自的观点，展开讨论。  根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。（评价目标二） 环节四研读重点体会语言 1．读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？2．在学生的讨论中，教师随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。3．有感情地朗读第6自然段和第11自然段。（完成目标三） 交流各自的观点，展开讨论。