《人民币的简单计算》教学设计

《人民币的简单计算》教学设计一、教学内容人教版一年级第五章《认识人民币》第2课时《人民币的简单计算（一）》57页例5、例6二、教材分析《认识人民币》这一章是安排在本册第五章，上册数的认识、组成及下册20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识是学习本章内容的基础，大、小面值人民币的认识、兑换人民币，单位换算等内容的掌握程度直接影响人民币的简单计算。本课时突出体现学生在活动中了解、掌握人民币的换算方法和计算方法，并解决实际问题。三、学情分析    孩子们已经认识了大小面额的人民币，并掌握了人民币之间的换算关系1元=10角，1角=10分。但换算只停留在拿学具进行大小面额的兑换，在兑换过程中了解到大部分孩子脱离学具后进行人民币单位间的换算有困难。四、教学目标1.学生脱离学具，能利用元、角、分之间的换算方法准确、迅速地进行人民币换算。2.掌握简单的人民币加减法计算。五、教学重难点重点：学会人民币单位间的换算和简单的加减法计算。难点：统一单位的计算方法。六、教学准备    多媒体课件、每组一个信封（1张1元，2张5角，12张1角），1页课堂作业纸。七、教学方法    教法：以引导探究式教法为主；学法：交流探究八、教学过程    精彩两分钟：用模拟人民币摆1元2角，展示4种摆法，突出“1元=10角”的重要性，为人民币的换算做铺垫。（一）新课探究人民币的换算    1、人民币的换算例5.1、1元2角=（  ）角 孩子们出类似的题，展示几个类似的换算题，让孩子们寻找换算的方法：几元几角换算成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。例5.2、16角=（  ）元（  ）角同上展示几个类似的换算题，让孩子们寻找换算的方法：几十几角换算成几元几角时，先想几十角就是几元，再加上几角就是几元几角。2、人民币的简单计算例6（57页）环节1：分别出示书上三个问法。    环节2：孩子们提问题，并解答。    环节3：排序（二）课堂小结（三）布置作业课堂作业：附课堂作业纸内容课后作业：    1.书面作业：第59页练习十三，第1、2、7题。    2.实践作业：独立做一次超市购物。九、板书设计