《要下雨了》第一课时教学设计

《要下雨了》第一课时教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。2．教材分析《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，作者用浅显的文字、生动形象的语言介绍了雨前的一些自然现象，使学生明白通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。本文向学生进行科普教育，培养学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。3.学情分析(1)基于识字写字：一年级的学生能借助拼音初步认识生字，教师可以进一步引导学生运用加一加，编儿歌等方法进行识字。在写字方面，处于习惯的养成阶段，教师要注意培养学生良好的书写习惯。（2）基于阅读：一年级的学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，教师可以借助范读的形式，指导学生有感情地进行朗读。教学目标1.认识 “腰、坡、沉”等13个生字，知道多音字“空”。 2.正确美观地书写7个字。 3.有感情地朗读课文，大致了解故事的主要内容。评价任务1.通过带拼音读、去掉拼音读等形式，读准“腰、坡、沉”等13个生字的字音，认清字形。2.通过描红、书写等形式，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。     3.通过多种形式，正确，流利，有感情地朗读课文。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一出示图片导入新课（3分钟）  1.师播放一段天气预报的视频，了解到通过看天气预报就能知道第二天的天气情况。2.师过渡：电视里天气预报员通过分析大自然的各种自然现象向我们预报天气，其实，不光是人，大自然里有很多小动物也能当天气预报员。今天我们就来学习《要下雨了》，师板书课题，生齐读课题。 通过播放视频调动学生的学习兴趣，进一步激发学生的好奇心。     环节二初读课文识字识词（15分钟）     活动一 （5分钟）  1.师播放课文朗读录音，学生认真倾听后交流从故事中听到了哪些信息，并标出自然段。2.学生借助拼音把字音读准，正确、流利、有感情地朗读课文。（完成目标三） 通过播放课文朗读录音，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。（评价目标三） 活动二 （10分钟）1.教师出示会认的字，检查学生识字情况。2.学生带拼音学生字、组词。3.齐读生字、开火车、指名读生字。（完成目标一）  读准字音，认清字形。（评价目标一） 环节三 指导书写（20分钟） 1.自主观察“我会写”中的字。2.观察生字在田字格中的位置。3.教师范写。4.学生描红。5.学生练习书写。（完成目标二） 读准字音，认清字形，正确美观书写本课生字。（评价目标二）  环节四 布置作业（2分钟） 作业：   1.每个生字书写两遍。2.练习正确朗读课文。（完成目标二）  能正确书写本课生字。 （评价目标二）   附：板书设计要下雨了