《位置与方向》复习课教学设计

《位置与方向》复习课教学设计教学目标 ：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。4、体会位置与方向在日常生活中的应用,培养学生的语言表达能力。重点 ：对各知识点的整理与复习。 难点：如何有序的整理知识。教学过程：一、回忆梳理，构建网络。师：同学们，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在。我们刚学习的第二单元与我们的现实生活密切相关，谁能说一说第二单元都学了哪些知识？ 四人小组讨论，交流。1、小组交流。2、汇报：展示学生所写的，并引导学生说板书。描述物体的位置确定物体的位置物体位置的相对性描述及绘制路线图确定物体的位置要先确定观测点，再确定方向，最后确定距离。二、典型例题，沟通联系。1、根据任意方向和距离确定物体的位置。分析问题： A岛在 ( )偏( )的方向上，距离是( )千米； B岛在( )偏( )的方向上，距离是( )千米。2、根据方向和距离，在图上标出物体的位置。出示问题：海军的潜水艇现在在A处。请在平面图上确定船只的位置在我潜水艇西偏北35°方向上，约1500米处发现一艘船只。3、以不同的地点为观测点判断方向——位置关系的相对性。出示问题：小强看小林在（ ），小林看小强在（ ）。A、北偏东50° B、东偏北50° C、西偏南40°4、描述路线图，绘制路线图。 出示问题：沙漠驱车越野 根据所给信息画出越野路线A、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。B、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。C、终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方（1）点1的西北方是( )，终点在起点的 ( )方向，点2在起点的( )方向。（2）说出具体路线。三、知识应用，能力拓展。1、填一填。（小黑板出示图） （1）以车站为观测点，学校的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距离车站（ ）米。（2）银行的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距离车站（ ）米。（3）邮局的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距离车站（ ）米。2、在平面图上标出各建筑物的位置。（用1厘米代表100米）（1）超市在百货大楼的正北方向200米处。（2）医院在百货大楼的南偏西30度方向250米处。（3）书店在百货大楼的东偏北40度方向150米处。（4）小萍家在百货大楼北偏西45度方向200米处。（5）小梅家在百货大楼东偏南20度方向100米处。3、看图完成问题。（1）体育场在广场的( )偏 ( ) 的方向上，距离约是 ( )米；广场在体育场的()偏( )的方向上。（2）从图中，你还能得到哪些信息？请写下来。4、师：用你喜欢的游乐项目设计一个“开心游乐园”好吗？并描述各个游乐项目的位置。相信你一定是个富有创意的设计师。（1）学生自己创设。（2）汇报交流：学生作品展示。 四、小结质疑。