二年级数学上册《乘法的初步认识》教案

二年级数学上册《乘法的初步认识》教案师：我们接着来看第二个加法算式和乘法算式，他们之间有什么关系？乘法中的4代表什么？6代表什么？这个算式又代表什么呢？生：乘法算式中有6加法算式中也有6,4代表4个6，乘法算式代表4个6相加。师：说的真不错。这个乘法算式还可以写成6×4，谁能说一说这个乘法算式表示什么?生：6是加法算式中的相同加数，4代表4个6，乘法算式代表4个6相加。引导孩子说出，也就是4个6相加可以写成乘法算式4×6或6×4。师：那第三个加法算式跟乘法算式又什么关系，谁来说一说？生：2是加法算式中的相同加数，7代表7个2，乘法算式代表7个2相加。师：还可以写成另一种形式2×7，谁能说一说这个？生：2是加法算式中的相同加数，7代表7个2，乘法算式代表7个2相加。师：也就是说像这样的有7个2相加的，我们可以用乘法算式7×2或2×7表示。师：我们刚列出了这么多的加数相同的加法，并把它改写成乘法算式。那举出一个这样的加法算式吗？生：举例（副板书）师:同学们，真厉害不仅举出了例子还把他们改写成乘法，看来大家对乘法的意义理解的很到位。同学们我们来看一下，我们刚刚的这些问题都可以用加法解决，为什么还要学习乘法呢？对比加法算式和乘法算式，你发现了什么？生：乘法算式很简便，加法要写很长。师：你真善于发现，我们来看看是不是这样的，我们的加法算式写了这么长而乘法算式三个数就可以解决问题了。所以我们知道乘法更简便，那乘法算式该怎么读呢？这个乘法算式读作：7乘2等于14学生读一遍7乘2等于14，那上面的乘法算式我们来读一读，老师找表现好的一竖排来开火车。其他同学当一当小老师仔细听，看他们读的对不对。师：我们知道加法算式中各部分都有自己的名字，乘法算式也有自己的名字，中间的符号叫做乘号，读作乘，乘号两边的数叫做乘数，他们的得数叫做积。师：我们新学习了乘法，你们敢不敢用今天的知识来挑战一下呢？师：来看第一道题目，学生看图，填空。（做一做2题）师：获取哪些数学信息？生：每串钥匙有4把钥匙，有8串钥匙。求一共有几个几？师：那这是几个几相加？生：8个4相加师：也就是8个4，请大家按要求迅速的在本子上列一列算式。生：加法算式是4+4+4+4+4+4+4+4=32生：乘法算式是4×8=32或8×4=32师：这两种方法如果让你选择你会选择哪种方法？为什么？生：乘法，因为乘法更简便。师：通过这道题我们深切的体会到乘法的简便性。师：接下来我们来看第二道，学生读题，先按要求画圈，再写算式。（加法和乘法）4个2   3个4  5个3三个学生板演。三个学生改师：改写算式。1.2+2+2+2+2       2×5或5×22.5+5             2×5或5×23.4+4+4+4         4×44.15+15+15  师：为什么第一题和第二题的答案是一样的， 2×5或5×2既可以表示5个2相加，也可以表示2个5相加。