《我爱我家》教学设计

《我爱我家》教学设计目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课活动一属于“设计•应用”学习领域，旨在通过彩泥进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。2.教材分析家是孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。本课建立在孩子对家的情感基础上，以彩泥为媒材，运用以前已经掌握的泥塑技能，初步了解简单的分解和组合方法，捏制各式各样的家具与电器，组合成“家”，融知识性、趣味性和生活性于一体，在制作的同时感受艺术的美，感受家庭的爱。3.学习目标：（1）回忆自己的家居环境，了解家具和电器的基本造型特点。（2）回忆已学知识，运用简单的分析和组合的方法，用彩泥制作家具和电器，感受学科的融合性。（3）激发热爱生活与家庭的情感，珍惜快乐幸福的童年。评价任务：评价任务一：了解不同的房间，功能不同，摆放的家具和电器也不同。评价任务二：了解不同房间的特点，进行有针对性的分解、组合、装饰练习。评价任务三：进一步感受身边人的温暖，珍惜幸福快乐的生活。     教学环节 教的活动 学的活动 评价要点 环节一 导入新课 孩子们，今天郭老师准备邀请你们去我家做客，你们愿意么？出示照片，进行介绍。这就是郭老师的家，它也许和大家的家没有太大的区别，但对于老师来说，却是这个世界最温暖的地方。你们同意么？那今天，就让我们一起来学习第20课《我爱我家》  跟随教师脚步，一起对家有一个整体的感知。 拉近学生距离，达成共鸣，迅速进入上课状态。  环节二  讲授新课 活动一 说说我的家问题一：同学们谁来说一说我们的家里都有哪些房间？问题二：回忆一下我们的客厅/卧室/书房/厨房等里面都有什么？总结：房间不同，功能不同，摆放的家具和电器也不同。 回忆自己的家说一说不同的房间中，摆放的家具和电器。  了解不同的房间，功能不同，摆放的家具和电器也不同。（评价任务一）  活动二 我们都有x眼这个学期，我们也玩过“我们都是x眼”的小游戏，大家还记得是哪一课吗？回忆《剪贴拼组小村庄》中学习的分解和组合方法。那节课我们使用的基本图形，也就是数学课中的平面图形，今天呀，咱们玩儿个立体的，用我们一年级上学期数学课中学习的立体图形进行组合。问题三：谁还记得咱们学习过哪些立体图形？看来大家入学以来，知识掌握的都很牢固。那么，咱们x光眼的小游戏正式开始。出示客厅图片，学生自选家具或者电器进行分解。（学生边分解，教师边进行制作）  回忆所学知识：《剪贴拼组小村庄》内容与《立体图形的认识》   根据教师出示的图片，进行图形的分解。  了解不同房间的特点，进行有针对性的分解、组合、装饰练习。（评价任务二）  活动三 装饰更漂亮老师把大家分解的图形都制作出来了，让我们把这些小部件组合起来，看看和原型是否一样。问题一：一样么？缺少了什么？感受装饰的重要性。小结：色彩搭配、装饰美化 学生：一样/不一样学生：花纹/装饰 环节三  合作探究小组实践  根据小组获得的积分，积分高者，优先选择先要制作的房间。活动四 我是小小设计师小组根据选择，说一说你准备在房间里放些什么。组内准备怎样分工。 小组说一说设计思路及小组分工。 表达清晰、流畅，有自己的想法。有小组合作意识，分工合理。 环节四艺术实践展示评价 同学们，你们的设计思路让我充满了期待。在开始之前，老师要提醒大家在制作的过程中组员之间一定要注意合理安排每个家具、电器他们之间的大小、比例关系，避免出现这样的现象。（出示反例）那么我们来明确作业要求：以小组合作的方式，根据房间的功能，用彩泥制作相对应的家具和家电，这个成一个漂亮的房间。教师巡视指导。 注意物体间的比例。     学生明确作业要求，并动手进行制作。 明确作业要求，体会创作的乐趣。 活动五小组进行展示，将学生的作品进行组合，拼成一个完整的“家”。 完成作品，学生自评/互评（教师可引导）。 在欣赏、评价中感受美术作品所带来的乐趣。  环节五拓展升华 其实我们的班集体也是一个温馨的大家庭。在这个家庭中，我们快乐的生活着、学习着。当然也会和身边的同学遇到不愉快的事情，希望同学们能大方的去包容我们身边的家人朋友们，爱我们家中的父母亲人，爱我们班级家庭中的每一个兄弟姐妹。就让我们给我们身边的小伙伴们一个大大的拥抱吧！ 学生相互拥抱，感受彼此的爱。  进一步感受身边人的温暖，珍惜幸福快乐的生活。（评价任务三）