《雪绒花》教学设计
教学目标：
“情感态度与价值观”目标：通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力，形成健康 向上的审美观，从而使学生理解音乐所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，乐观向上的品格。
“过程与方法”目标：通过学唱歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动，体验歌曲所表达的情感。
“知识与技能”目标：学习并掌握部分音乐力度记号，运用力度的变化来表达歌曲的情感。
教学重难点：
重点：赏析、学唱《雪绒花》；运用音乐要素——力度的变化体会与表达情感。
难点：歌曲二声部的学唱；根据情感体验，为歌曲设计力度记号。教学过程：
导入：
教师弹唱《雪绒花》，请学生思考：歌曲出自哪部电影？电影的大概内容？雪绒花的花语（是什么）？
新课教学：
1、学唱《雪绒花》
看乐谱，体验歌曲的节拍:
用身体做出3拍子的律动（拍手、拍腿、拍腿）
b、总结出三拍子的律动特点规律。（强弱弱）
（2）跟钢琴用“la”哼唱旋律。
a、练习歌曲中的节奏 ｜ X 0X X｜
b、演唱歌曲，注意强调身体与声音的状态。
（3）加入歌词完整的演唱歌曲。
（4）学唱歌曲中合唱部分。
a、 学生分为两组，分为一二声部。第二声部跟钢琴唱谱（解决音准问题）。
b、教师演奏第一声部的旋律，学生第二声部用“啊”跟唱。
c、 两个声部同时加入，完成合唱。
2、体验歌曲
（1）观看《音乐之声》中父亲对待孩子的视频片段。
a、父亲跟孩子们的情感是怎么样的？（严厉的，冷漠的）
b、 用严厉的情感演唱《雪绒花》片段。
c、 假设父亲与孩子们的情感是慈爱，温馨的。用慈爱的情感演唱《雪绒花》片段。
d、总结出情感变化与力度变化有关。
（2）学习部分音乐力度记号。
用三种力度演唱《雪绒花》片段，体会每种力度效果：
P ：对自己唱歌的音量。
mf ：对同桌唱歌的音量。
f ：对全班唱歌的音量。
通过体验不同情感，为歌曲《雪绒花》设计力度记号。
观看视频中父亲演唱《雪绒花》所用的力度，思考父亲对孩子的情感是否发生改变。
体会父亲演唱《雪绒花》中的亲情之爱并为歌曲片段设计力度记号.
请学生展示设计的力度记号，教师引导学生学习设计力度记号方法。
根据设计的力度记号，完整地演唱《雪绒花》
拓展
观看《音乐之声》电影中，父亲面对侵略者演唱《雪绒花》的片段。
父亲用了几种力度来演唱《雪绒花》。
从力度当中能体会到怎么样的情感？
（mf 对侵略者的憎恨，p 为祖国沦陷而悲痛 f 激起了人们的爱国情怀。）
2、完整有感情演唱《雪绒花》（加二声部）
课堂小结
音乐是情感的艺术，人的情感可以通过音乐来表达，我们也可以从音乐当中感受到人内心的情感。小小的一首《雪绒花》，蕴含了丰富的精神内涵，老师希望大家用自己的情感对你的父母或老师演唱这首歌，回报他们对你的爱。
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