四年级语文上册《观潮》教案

四年级语文上册《观潮》教案一、导入新课：二、 初读课文，整体感知1、布置生初读课文，要求借助拼音读准生字；联系上下文体会生词在文中的意2、交流展示自学情况3、引导学生了解课文的顺序： （潮来前—潮来时—潮头过后）。三、精读课文，读中感悟（一）、预设统领全文的问题：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处？（二）、文中关键的词（句、段）      关键段落：第二、三段 关键词语：“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼” “宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”（三）预设师生双边活动： 1、让学生读书思考：钱塘江大潮被称为“天下奇观”，“奇”在何处？（读思之前，先让生理解“奇”的意思） 2、生充分读书思考批注后交流。 指名读出相关语段，指导读出自己的理解 3、引导概括，深化理解： 教师引导理解大潮的声音和形态的变化，进一步感受大潮之奇： 从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程； 通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势四、阅读欣赏 1、指导背诵第三、四自然段。 2、领悟表达方式。 （1）“衬托”手法：作者对观潮者神态、动作的描写，表现了观潮人的惊喜之情，从另一个角度体会钱塘江大潮之奇。 （如，“人山人海”“昂首东望”，“人声鼎沸”“踮着脚”，“又沸腾起来”） （2）画出描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好，为什么。 （3）比较句子。 ① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势） 3、积累：摘抄在读书笔记上 （1）自己喜欢的句子 （2）归类积累文中的四字词语。如，写声音的“人声鼎沸、风号浪吼”，写形态的“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。 五、拓展练习