《暮江吟》教学设计

《暮江吟》教学设计教材分析《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。这首诗是一首写景佳作。诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道。诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。教学目标：1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。 2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。3、引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。教学重难点：引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情，掌握学习古诗的一般方法。教学准备： 多媒体课件。教学时间：   一课时教学过程：一、目标导学1、这节课我们以爱默生的一句名言开启第三单元的学习。    打开课本33页，看上面的那句话：处处留心皆学问。在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识。   今天我们要学习一首古诗描写景色的古诗。这首古诗的题目是《暮江吟》。（出示课题，齐读。）指导书写 “暮、吟”2、理解题意。这是唐代诗人白居易的一首名诗。诗歌作于公元822年。这一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他为自己离开了腐败的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水，走到一处，被眼前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景诗。3、那这首诗描写的什么时候、什么地方的景色呢？我们来看看能不能从诗题中找到答案。看诗题，指名回答。      从诗题中我们知道了诗人在傍晚时分来到江边，看到美丽的景色就陶醉其中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。4、诗人在江边吟什么呢？二．自主探究1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2、指名学生读，师生正音、评价。3、男女生对读、结合画面读4、古今对译读5、诗中描写了哪些景物？板书：残阳、江水  夕阳斜照图。露水、月亮   新月露珠图     体悟情感：对大自然的热爱6、写法提示读7、背诵读三．对对读《你读我诵》