三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计

三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计课前活动。带领大家欣赏关于祖国风光的谚语。导入1、课间的时候我们通过谚语了解到了祖国有那么多美丽的地方，今天我们再去一座大花园，去看一看，你们知道是哪里吗？请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。（板书课题）有谁知道小兴安岭在我国的什么地方呢？请大家看这幅地图，找到小心安岭的位置在哪里？谁上来给大家指一指？接下来我们就乘坐列车一路北上去，欣赏这美丽的景色吧！三、初读课文学习生字。1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音读通句子。觉得难读的地方多读几遍，长的句子也可以多读几遍。2、刚才大家读的真是兴致勃勃，看来新的字和词大家都已经掌握了，让我们一起来测验一下吧！这是本课的我会认的字，请同学们带着拼音一起来拼读。3、接下来我们来男女生比赛，女生先开始。你们读的真好。奖励大家一个小游戏。这里来了一只，可爱的小松鼠。她正在找食物，只有同学们都对了，才能帮助他找到更多的食物。4、看来大家已经全部掌握了这些字的读音。但是有两个字比较特殊。请大家看看课本83页，我会认的字。有两个字是蓝色的，他们是本课的多音字。谁来给大家说一说另外的一个读音是什么？（找学生来说两个多音字）希望同学们下课后把这两个多音字记到你的书上。4、接下来我们来学习词语，谁愿意当小老师给大家领读一下。我们再来齐读一遍。5、通过了词语测试，我们来到了美丽的小心安岭，请大家看图片，你从图片中看到了什么？（课件出示课文第一自然段）6、请大家默读2到5自然段思考一下2到5自然段按什么顺序写的？你最喜欢哪个季节？7、有这么多人都喜欢夏天，那我们现在学习夏天这一部分吧，谁给大家来朗读一下夏天这一部分？师：那你们知道作者是按什么顺序来描写小兴安岭既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库的吗？生：这篇文章是按照一年四季的顺序写的。（板书：春夏秋冬）师：对，作者就是按照春夏秋冬的顺序写的，那作者具体抓住了小兴安岭春夏秋冬的哪些景物特点来写它既是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库的呢？ 认真读文，边读边找出作者具体描写了哪些景物，这些景物有什么特点，你是从哪些词语上体会到的？体会情感。师：你们喜欢小兴安岭哪个季节的美丽景色。生：我喜欢小兴安岭夏天的美丽景色。生：我喜欢小兴安岭春天的美丽景色。生：我喜欢小兴安岭夏天的美丽景色。师：好，现在有多少个同学喜欢小兴安岭夏天的美丽景色的？其他不喜欢的同学你们愿意陪着他们一起先来学习这一部分吗？生：愿意。师：夏天，步入小兴安岭的森林之中，绿树浓荫，花儿也像比美似的争相开放。现在就让我们共同步入夏天的小兴安岭去 游览一下。师：谁愿意把夏天的小兴安岭介绍给我们大家，其他同学边听边找出作者具体描写了哪些景物？都有什么特点？你是从哪些词语体会到的？并且把它画下来。生：读文师：作者具体描写了小兴安岭夏天的哪些景物？有什么热点？你是从哪些词语上体会到的？生：作者描写了小兴安岭夏天的树，树木很绿，我是从“葱葱茏茏”这个词体会到的。（板书：葱葱茏茏）（课件出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。）生：我是从“密密层层、严严实实”这两个词体会到树木非常的茂盛。生；我还从“封得、挡住、遮住”这几个词体会到了树木的茂盛。师：走在这清爽的树阴下，你感觉怎么样？生：心情很舒畅，特别凉爽。师：你能用你的声音来释放你心底的凉爽吗？（指名读）读的真美，我已经感到那里的凉爽了。师：作者还描写了小兴安岭夏天的哪些景物？生：作者描写了小兴安岭夏天的太阳，像利箭一样，可以看出这里的树很茂密。生：作者还描写了小兴安岭夏天的雾，雾很大、很浓，我是从“浸在”这个词体会到。师：由于树木枝繁叶茂，雾不易散去，整个森林被浓雾包围着，你要是置身其中感觉会怎么样？生：我感觉自己就是个神仙。在仙境里游玩。生：我感觉自己在腾云驾雾。像孙悟空一样。师：真的很美啊！有些飘飘然了。生：作者还描写了美丽的野花，这里的野花颜色多还很美丽，我是从这段的最后一句话体会到的。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。师：作者把小兴安岭的夏天描写的如诗如画，我有些迫不及待想去游玩了，请允许我把我的感受读给大家好吗？（师读文）师：谁来给我评价一下？生：老师的朗读好象把我们带到了小兴安岭的夏天一样。生：我感觉老师读的很美。仿佛那美丽的景色就在眼前。师：谢谢大家的评价和鼓励，此时，你愿意把你的感受通过声情并茂的朗读表达出来吗？（想）想表达的请你站起来。（生读文、配音乐）【语文学习的主阵地——语文课堂充满了美的旋律。字字入情，句句含意。学生在读中融真情，放飞情感，情中诵读，读中理解。提高了学生的审美情趣。】师：你们读的真动情，夏天的小兴安岭实在是太美了，就像美丽的花园一样。现在我们一起来回顾一下刚才是怎样学习的。生：我们先读课文，然后找出描写景物特点的词语，并且画下来。再说说自己的体会。（相机板书：读—找—画—说）【培养学生的自学能力，教给学生学习方法，使学生学会学习。】四、自学春秋冬三个季节。刚才同学们用找景物，景物的特点，多读几遍你喜欢的句子的学习方法学习了夏天的景色，现在用这样的方法自学春秋冬三个季节吧。同学们开始吧。五、这节课我们欣赏了小兴安岭夏天的美丽景色，下节课我们接着分享春秋冬的景色，下课。