《江南春》教学设计

《江南春》教学设计课题江 南 春课时年级六年级教学目标1、有感情地朗读，背诵并默写《江南春》。2、能借助注释、插图、工具书理解诗句意思。3、边读边想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感。教学重点借助注释、插图、工具书理解诗句意思。教学难点感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感。学习过程环节学案导案自主学习1、知诗人。杜牧（803---852年），字_________，号_____________，京兆万年人（今陕西西安）。诗文俱佳，诗以七绝最为出色。是晚唐时期著名诗人，与           合称“小李杜”。2、朗读古诗，要求读准确、读流利。3、解词语。（提示：可以借助注释、工具书、插图等）莺啼：         酒旗：          烟雨：         绿映红：                         我不理解的词语有：                                             4、读了古诗，我知道这首诗是描绘的是（地点）      （季节）的美丽景色。5、读了古诗我想知道：                       1、导入2、出示诗题，解题。3、介绍作者4、检查朗读5、问题汇集，了解学情合作探究独学：诗中描写了哪些景物?在诗中圈出来。群学：结合注释及插图，想象画面。把你想象到的画面和大家一起交流。如：读了---------这一句，我仿佛看到了（听到）---------1、理解重点词语：莺啼、绿映红、酒旗风、千里、烟雨等2、渗透学法：借助注释、利用插图理解诗句，想象画面。3、指导学生在描述画面是语言要流畅连贯生动形象，展示交流交流预设：1、作者描写的景物有黄莺、绿树红花、酒旗、水村、山郭、寺庙。2、画面：黄莺啼叫、绿树红花、酒旗飘扬、寺庙林立、烟雨迷蒙。3、A、从中读出诗人对物是人非的感慨。B、对唐王朝命运的担忧。C、对老百姓悲苦生活的痛心。……1、随机指导感情朗读，适时点评。2、补充背景资料，品味诗情。3、说话练习：看到南朝的寺庙，看到烟雨迷蒙中的楼台，如果你是诗人，你会对皇帝说：-----4、通过学习你认识了杜牧真是一位（   ）的诗人。                             拓展延伸1、杜牧《泊秦淮》2、李商隐《乐游原》了解杜牧诗歌的写作风格，感悟诗人的爱国情怀，拓宽学生知识是视野。达标检测1、我会理解（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。酒旗风：      句意：                                                         （2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十：               句意：                             2、《江南春》 描写江南柳暗花明、酒旗飘动的诗句是:                   。描写烟雨迷蒙、寺庙林立的诗句是：             。测评反馈及时纠正作业1、背诵并默写《江南春》。2、结合古诗展开想象，写一个小片段描写江南春日的美景。3、搜集杜牧的古诗，并积累最喜欢的一首。板书设计江南春明朗绚丽    赞美热爱朦胧迷人    痛心担忧