二年级语文上册《日月潭》教学设计
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二年级语文上册《日月潭》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
二年级语文上册《日月潭》教学设计 目标确定的依据:课程标准的相关要求(1)基于识字和写字努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2.教材分析《日月潭》是义务教育小学语文二年级上册第四单元第3课。《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。本文文质兼美,5个自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。(1)基于识字和写字喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光(重点)。背诵第2~4自然段。2.产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。(难点)评价任务1.通过多种读书形式,能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感悟作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。检测目标一的达成。2.通过对课文的学习理解产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。检测目标二的达成。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 动态修改   环节一词语导入,设疑学文(用时:5分钟) 1.出示课后“读一读,记一记”中的词语,指导学生运用多种形式朗读。2.引导学生说说这些词语是描写哪个地方的景色的,其中哪个词语最能体现日月潭的风光。3.出示第5自然段,引导学生质疑。(完成目标一) 检测上节所学知识。(评价任务一)         环节二。图文结合,精读感悟(用时:20分钟) 1.出示自学要求,指导学生自主阅读。(1)自读课文,想一想课文中的哪些描写把你吸引住了,画出有关语句多读几遍。(2)指导学生在小组内合作交流。2.组织学生交流,抓住重点语句进行指导。句子1:“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。”(1)根据学生汇报出示句子。(2)出示图片,指导学生理解“群山环绕”“树木茂盛”,体会日月潭周围环境的美。句子2:“小岛把湖水分成两半……叫月潭。”(1)根据学生汇报出示句子。(2)指导学生结合重点词语谈感受。3.指导学生通过朗读,欣赏“清晨”和“中午”时日月潭的美。(完成目标一) 1.在组织学生交流时,教师要相机出示重点语句及图片,引导学生精读感悟重点语句。2.教师要指导学生结合图片,抓住重点词,采用不同的语气,读出景物的特点。(评价任务一)   环节三再读内化,积累语言(用时:10分钟)  1.组织小组间赛读课文。2.引导学生背诵自己喜欢的部分。3.再次出示“读一读,记一记”中的词语,引导学生选词语进行说话训练。 (完成目标一) 指导学生积累句段,要循序渐进地指导,提示可图文对照读课文,借助图画和文字的提示练习背诵。 (评价任务一)   环节四总结全文,情感升华(用时:5分钟) 1.组织学生讨论:日月潭为什么吸引了那么多人?你读了课文后有什么感想?2.引导学生介绍自己知道的台湾的名胜古迹。3.引导学生说说自己又有了什么新的想法。4.开展以“台湾在我心中”为主题的“争当最佳小导游”的活动。(完成目标一、二) 1.要让学生充分交流,体会对祖国的热爱之情。2.在“争当最佳小导游”活动中要鼓励学生用上积累的好词好句。(评价任务一、二)   课后反思:     附:板书设计                    日  月  潭名       丽       华迹      展胜       现       披央  

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