《匆匆》第1课时教案

《匆匆》第1课时教案目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确流利有感情地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。（3）诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。 2.教材分析六年级下册教材的第一组课文围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中多处运用比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。3.学情分析六年级学生已经具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能抓住重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中，学生接触过类似的抒情散文，但要让学生能够自己抓住重点句段联系生活实际，领悟文章蕴含的生活道理还需要老师适时的引导，使学生在把握主要内容的基础上体会作者用诗文的形式表达自己对时间在自己身边匆匆而过的遗憾和感叹。学习目标1、学会本课2个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、入情入境地朗读课文。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音和字形，听写词语。评价任务二：通过有感情的朗读，入情入境的感受时间的匆匆。学生表演朗读。评价任务三：通过学生默读，小组交流体会时间的稍纵即逝。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一、检查预习导入新课 活动一ppt课件出示本文的两个生字 学生自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准生字的音，认清字形并关注生字的关键笔画。正确认读、书写本课生字新词。（评价任务一） 活动二1、ppt课件出示饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等词语，学生认读。 听写词语，个别学生演板全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一） 环节二自由朗读，读通课文 活动一1、教师范读课文。2、教师指导问号的读法。大家看“我们的日子为什么一去不复返?”（教师范读，学生练习。）  1、学生自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。（学生自由朗读；指名接读课文；教师和学生评价。）2、学生进行朗读比赛，看谁读的最好。（完成目标二） 学生表演朗读，入情入境感受时间的匆匆。（评价任务二） 环节三品读课文感受匆匆  活动一教师出示自己的照片（婴儿、少年、青年、现在），讲述自己的故事，让学生体验时间的流逝。鼓励学生讲出自己和时间有关系的一些故事。用身边的人和事，调动学生自己的生活积累，对时间匆匆可以感触更深。  默读课文，画出自己印象深刻的句子。从这些句子中读出了什么？能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。（小组交流，学生汇报。）学生分享自己身边的匆匆，体会时间的稍纵即逝。（完成目标三） 小组交流体会时间的稍纵即逝。（评价任务三）      附：板书设计            匆匆                         时光匆匆（无奈……）一去不复返