《小酒窝》教学设计

《小酒窝》教学设计一、目标确定的依据：1、基于课程标准本课属于“感受与欣赏”学习领域。课标对本学段学生的要求是：能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能运用体态或线条、色彩做出相应的反应。2、基于教材《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。3、学情分析 三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。本节课是一节学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的学习音乐。立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。用直观教学来激起学生的学习积极性，满足其求知欲。二、学习目标：通过学习，学生能唱歌曲歌曲《小酒窝》，能听辨八分休止符节奏。三、教学重、难点：学唱歌曲《小酒窝》四、教学难点：歌曲中八分休止符的学唱。五、评价任务：1、学生用齐唱、接唱等形式来演唱歌曲。2、学生准确演唱八分休止符。六、学习过程：一、组织教学1、学生律动进教室。2、师生问好。二、学唱新歌1、导：老师请小朋友们看几张照片，找一样东西——小酒窝。在怎样的情况下才能找到？2、听歌曲录音，回答问题。歌曲的内容、速度、情绪分别是什么？3、节奏游戏，注意八分休止符，学生跟着老师的提示拍一拍，读一读。4、按节奏读歌词。先读八分休止符处，然后放到歌曲里读一读。5、教师范唱。6、讲解歌谱：下滑音和顿音记号。4、教师出示图谱，请学生用“lu”看图谱跟琴声哼唱。5、学生试着填词演唱。（第三、四句后半拍节奏学生很容易忽略，教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨，然后再重点练习）6、分段分男女请学生接龙唱。7、请个别学生演唱。8、集体展示：到呀嗞喂的地方，带上动作，同桌互看。课后小结 小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长！今天我们学习了《小酒窝》这首歌曲，大家表现的都很棒，下去以后把这首歌曲唱熟练好吗？                                                   板书设计《小酒窝》            结束句的音高：66 03 22 1  31 66 6八分休止符  ：0