一年级语文上册《对韵歌》教学设计

一年级语文上册《对韵歌》教学设计目标确定的依据    1.课程标准相关要求   （1）基于识字喜欢学习汉字，有主动识字愿望。   （2）基于阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。    2.教材分析《对韵歌》是对对子的想形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来朗朗上口，利于培养学生语感，积累语言。3.学情分析一年级的学生识字少，阅读有一定的困难。在学习时要充足利用对子歌的特点，激发学生的学习识字兴趣。教学目标   1.通过图画认识7个生字，学写3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解对对子的特点，知道一些对子中可以组成词语。 评价任务   1. 积极投入课堂，师生互动。   2.认真阅读，能从文中找到相应的答案。   3.读通句子，练读词语。4.通读课文。5.通过听教师范读、齐读、赛读、个别读等形式，认识生字，读准字音。6.通过朗读，感受语气词。教学活动过程环节一情境导入，揭示课题1.进行对对子游戏，调动兴趣2.从游戏导出课题，板书 环节二初读课文认读生字1.出示课文，学生试读。2.师范读。3.观察课文，找出“对”字。提问：对的反义词。用对组词。4.出示“云”的图画，让学生找出文中对应的汉字“云”，练习组词、造句。5.相同方法学习“雨”、“雪”、“风”。6.出示“花、鸟、虫、山”的图画，和对应汉字进行连线练习。读通句子，通读全文，识字初读课文  环节三理解对子出示前两句对子，各种形式读1.找出第1句是哪类对子？   云还可以和谁对？2.找出第2句是哪类对子？3.你能找出前两句对子中的词语吗？4.学习第3句出示图画，找出图中的景色：“山”、“水”、“柳”、“桃”明白山水成对，柳桃成对通过图画，和课文对比，找出景色的特点，引出“山清对水秀”，“柳绿对桃红”。通过板书，自主找到词语“山清水秀”、“柳绿桃红”。认真书写生字，读好带语气词的句子。（评价目标一、二、三、四、五、六）环节四再读课文练习背诵1.齐读课文2.指名读课文3.练习背诵