《公顷的认识》教案

《公顷的认识》教案教学目标：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心 ，获得用自己的知识解决问题的成功经验。4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。教学重点：认识公顷。教学难点：建立 1公顷有多大的单位概念。教具准备：多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。(一)谈话导入，创设情境。随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。最近老师有一个打算：准备买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米5000元，我准备买120平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱?(二)复习常用的面积单位。教师：5000元的楼房价格是按房子的什么核算的?(学生答：面积)同学们还记得以前学过的面积单位吗?(学生答：平方厘米、平方分米、平方米。)课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗 ?(学生汇报不同的感受方法)复习题：填合适的单位名称。(1)一块橡皮的大小是4(   )。(2)一张课桌的面积是70(  )。(3)我们教室的面积大约是50(  )。二、创设情境，导入新课。1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。2.投影出示：昆明世博园的一段报道。3.学生交流：从报道中获得了哪些信息?4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。(投影出示这句话。)教师板书课题：土地面积三、探索新知。1.课件演示1平方米的正方形。然后演示1公顷的正方形。2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。3.实践活动：(1)用教室的面积感知1公顷的大小。(2)应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。(3)估算学校的占地面积够不够1公顷。(4)多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。四、课堂练习：1.名数的改写。(1)6公顷=(   )平方米7000平方米=(     )公顷0.08公顷=(    )平方米90平方米=(    )公顷(2)世界上最大的广场是北京天安门广场。面积达44万平方米 ，合(    )公顷。(3)故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。占地72万平方米，合(   )公顷 。2.填合适的单位名称。(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780(   )。(2)某学校的计算机房的占地面积大约是96(   )。(3)唐山抗震纪念碑广场面积大约是5480(   )。(4)迁安市的占地总面积为127000(   )。3.解决实际问题。(1)一个体育场的长120米，宽80米，它的面积是多少平方米?合多少公顷?(2)停车场每辆小汽车的占地面积约为25平方米。占地1公顷的停车场同时最多可停多少辆小汽车?五、课堂小结：这节课你学会了那些新知识?(学生自由说)六、课外延伸：多媒体出示2008年奥运会的体育场馆“鸟巢”、“水立方”的占地面积。七、布置作业：1.课下搜集祖国园林和各地建筑的占地面积，做好数学日记，同学间进行交流。2.课本65页练一练1、3题。