一年级数学上册《认识整时练习课》第一课时教案

一年级数学上册《认识整时练习课》第一课时教案目标确定的依据：1.课程标准的相关要求:使学生学会看钟表上的整时,培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。2．学情分析:本单元《认识钟表》的内容有认识整时。为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。3．教材分析:本课的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二：数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第四个特点：适时渗透思想教育。教学目标：1、使学生学会看钟表上的整时。2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。评价任务：任务一：使学生学会看钟表上的整时任务二：培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。 教学过程：教学环节 教学活动 评价要点  环节一 激趣导入  1．用录音机放闹钟的声音。2．教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？  抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。              环节二：探究新知 1．初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。板书2．认识整时。现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。板书：认识整时教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。  让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一) 环节三：巩固应用 让学生独立做第85页的练习题。  以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二) 环节四：课堂作业 做练习十九的第1～3题。  通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。环节五谈谈自己的学习收获及感悟  今天我们学习了什么？（板书课题）你有什么收获？（教师通过提问，让学生自己进行归纳总结，以利于提高学生的归纳能力和语言表达能力。 小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑 板书设计认识整时这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格