《南辕北辙》教学设计

《南辕北辙》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，养成良好的书写习惯。(2)基于阅读能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象，与他人交流自己的阅读感受。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容。2.教材分析三年级上册第三组文章以“怎样看问题，怎样想问题 ”为专题，安排相关教学内容。《南辕北辙》是第九课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，情节简明有趣，这个寓言告诉我们：方向错了，永远到不了目的地。本篇课文的教学重难点是在了解故事内容的基础上，体会寓意。课文配有一幅插图，画面形象生动，有助于学生理解课文内容，体会寓意。课后有2道练习题：第1题旨在培养学生复述课文内容的能力，第2题旨在通过阅读与他人交流自己的阅读感受，体会寓意。3.学情分析三年级学生具有较强的独立识字写字能力，在阅读寓言故事过程中能通过听读、朗读等多种方式进行学习。在之前的学习中，学生能较为轻松地理解寓言故事的内容，寓言蕴含的道理，这一教学重难点可以通过自读自悟，角色扮演，生生互动等方式学习体会。感知寓言的特点，提升对寓言的认识。教学目标1.说出寓言故事《南辕北辙》的内容。2.说出故事蕴含的寓意。评价任务任务一：借助课文完整地复述故事。任务二：通过分析重点词句的方式，引导学生自读自悟、深入体会，表达对故事寓意的理解和感悟。教学活动过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入3分钟 活动听写字词。（3分钟） 检测学生对于生字的掌握情况 环节二揭示题意感知内容10分钟 活动一听老师读课文，了解故事内容。（3分钟）活动二理解“辕”“辙”的意思。（2分钟）活动三指导学生借用文中的语言或用自己的话复述课文。（5分钟）（完成目标一） 尽量做到用自己的话复述故事，借助课文完整地复述故事。（评价目标一） 环节三读中感悟理解寓意27分钟 活动小组讨论交流路人和楚国人语气和心理，分角色朗读对话。（8分钟） 在朗读时能注意准确把握路人和楚国人的不同心理，恰当处理好语音、语气、语调等。 活动二（8分钟）引导学生说出自己的感受和看法。交流讨论“我想对那个去楚国的人说？”这一问题，从中体会寓意。（完成目标二） 能通过深入分析，体会故事的寓意。（评价目标二） 附：板书设计      寓言 南辕北辙   背道而驰            小故事离目的地越来越远         大道理