三年级语文上册《那一定会很好》教学设计

三年级语文上册《那一定会很好》教学设计教学目标：1．会认“缩、茎”等8个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。2．教师准备ppt。教学时间：1课时教学过程：一、导入。1．先来欣赏一组图片，【出示自动播放】看到这组图片，你想说什么？ 从一粒小小的种子到阳台上的木地板，大树经过了一段怎样的历程？这其中又能让我们体会到什么呢？我们到课文中找答案。今天我们学习第九课——【齐读】2．板书课题：“那一定会很好”。怎样读好这个题目？【画中音一定】你什么时候会有这样的感觉？【自由说】你的愿望实现的时候那一定会很好，有愿望的人生是精彩的人生，齐读课题。这也是一篇童话故事，你不是最爱听故事？好，先来听故事。3.听录音读课文要求：注意听清生字新词的读音，用“——”画出含有“很好”的句子。过渡：你想自己读读这个故事吗？二、初读课文1．初读课文，根据注音读准生字音，读不通顺的地方反复多读几遍。2．检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。3．检查词语意思。【连线形式】三、精读课文，体会感悟课文内容。字词解决，回到阅读提示，首先解决的是一个什么问题呢？（从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？ ）课件1. 默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。【可以先圈画在书上】交流：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板种子——大树——手推车——椅子——木地板在这个过程中，有一句话反复出现？2.“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次？用“——”画出来，分别出现在什么情况下?交流汇报：4次，4句话，不同形式读，●我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。●要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。●要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。●要是我能躺下，那一定会很好。3.在这段历程中，它做了哪些努力？分析四次变化，感受愿望实现的快乐 。4.这棵树的一生变来变去，它快乐吗？小组讨论，交流依据。五、总结在这篇文章的阅读中你懂得了什么？这棵树的经历给了你怎样的启示？六、拓展延伸你觉得课文只是在讲一棵树的故事吗？你有什么独特的感受和体会？板书：      那一定会很好种子          大树        自己成长快乐手推车椅子       服务他人也快乐木地板