六年级语文上册《七律.长征》教学设计

六年级语文上册《七律.长征》教学设计目标制定的依据   1.课程标准的相关陈述（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（2）基于阅读：阅读古诗，大体把握诗意，想象古诗描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（3）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。2.教材分析《七律·长征》是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是“重温革命岁月”。教材选编这首诗的目的是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈气概。3.学情分析（1）基于识字与写字：六年级的学生优势在于已能够独立识字能力；弱势在于部分学生写字速度有些慢。   （2）基于阅读：优势是能对课文中不理解的地方提出疑问，能理解课文中关键词句在表情达意方面的作用。弱势在于表述不完整，缺少条理性。（3）基于口语交际：优势是已经养成用普通话交流的习惯，弱势是部分学生在交谈中不认真倾听，而且不时打断别人的讲话。教学目标1、会写4个生字，能正确读写“远征、万水千山”等词语。2、正确朗读这首诗歌。3、初步理解诗歌大意。评价任务1、通过个别读、交流易错的字形等方式，检测目标一的达成。（完成目标一）2、通过自由读、示范读、个别读等方式，检测目标二的达成。（完成目标二）3、通过小组交流、个别答的方式，检测目标三的达成。（完成目标三）教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入(3分钟) 播放视频短片，了解历史背景，深情导入新课。了解诗体特点。 了解历史，导入新课，使学生先进入一种学习氛围，能够有激情地进入到学习中去。 环节二自读诗文文通字顺（10分钟） 1、小组内轮读诗文，注意读准字音。（完成目标一、二） 轮读课文，及时指出对方的错误，读准字音。（评价目标一、二）  2、指名读古诗三遍，纠正字音及节奏，最后听录音读，再齐读。（完成目标二） 多种读书方式让学生充分读诗。（评价目标二）   环节三自主探究，明确诗歌大意（12分钟） 想一想，这首诗大概什么意思。（完成目标三） 明确诗意，锻炼学生自己读懂古诗的能力。（评价目标三） 环节四反复朗读（10分钟） 1.自己练习朗读，注意读准字音的节奏。2.全班齐读，读出气势。（完成目标二） 根据诗歌的大意，读出表达情感。 （评价目标二） 环节五谈谈感受（5分钟） 谈谈自己从古诗中感受到了什么。 为下节课的品悟诗情做铺垫。