《玲玲的画》教案

《玲玲的画》教案目标确定的依据   1.课程标准的相关陈述    （1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。能读准声母、韵母，准确拼读音节，学习独立识字，借助汉语拼音认读生字。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习默读。在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话，展开想象，获得初步的情感体验。有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（3）基于写话：写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。（4）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。听故事能复述大意，能较完整地讲述小故事。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2.学情分析本课是二年级上册第三组的一篇课文，用的是二年级的学生，因此学情分析如下：（1）基于识字与写字：学生已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；部分学生在书写时不能按笔顺规范书写，兼顾不到汉字的间架结构。（2）基于阅读：本课是对学生的要求仍是朗读，在阅读中识字、积累词语，借助读物中的图画阅读，展开想象，获得初步的情感体验。（3）基于写话：学生有过写话的练习，能运用阅读和生活中学到的词语写简单的语句，但结合课文内容写话有一定的难度，需要学生们专注内容，呼应写话。（4）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信，但缺少倾听意识。2．教材分析《玲玲的画》讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了,在爸爸的启发下，被弄脏的地方被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文的重要线索,爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在。学习目标1.会认15个生字，会写10个生字，会写“一同、柱子”等7个词语。2.能正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。评价任务1. 通过多种识字方法，准确读出“玲、详”等15个生字，正确书写“画、幅”10个生字，会写“评奖、时间”等7个词语。。2．通过范读、朗读、指名读等方式，表达出自己对课文内容的理解，试着讲出这个故事。3. 练习写话，用指定词语“只要……就……”写句子。学习过程：  教学环节 教学活动 评价要点   环节一创设情景谈话导入    1．今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本（板书课题：《玲玲的画》）    2.齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲” 自由表达意见   3．再标一标，课文有几个自然段？   4．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。（完成目标一）   环节二整体感知、初步了解 1、学生自由初读课文小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 读准字音（评价目标一）   2、学生互相交流识字方法，抽读生字卡片，推荐的组员再次读课文，纠正读音。（完成目标一） 同桌轮读，交流识字方法（评价目标一）   3、检查字音和认字情况⑴开火车拼读生字。⑵开火车读生字组成的词语。⑶师生共同评议，纠正字音。（完成目标一） 提问检查整学生体识字情况和个别认读情况。（评价目标一）     4、交流：课文写了一件什么事？（完成目标二） 把课文读得正确、流利。（评价目标二）   4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。  随学生回答教师板书：  起因：画弄脏，来不及画。（坏事）  经过：在弄脏的地方画了只小花狗。  结果：得了一等奖。（好事）  （完成目标二） 尝试学习、读文识字 同桌一起读课文，（在合作中读熟课文）指名对读，学生评议，让学生知道怎样读才能把课文读好。（评价目标二）   环节三指导观察练习写字 活动一 让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。（完成目标一） 指导书写（评价目标一）       活动二 1.教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。  2.学生练写。  3.把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。 指导朗读、书写（评价目标二）     环节四做一做：完成课后练习 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。      板书设计：玲玲的画好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学反思：