《狼牙山五壮士》教学设计

《狼牙山五壮士》教学设计教学目的：1、引导学生注重与文本交流，使学生在读中感受，理解内容，有感情地朗读课文。2、体会英雄们的感受，理解英雄们的壮举，对学生进行爱国主义教育，让学生铭记历史。3、了解事件的发生发展顺序，激发学生们的想象能力。教学重难点引导学生注重与文本交流，使学生在读中感受，理解内容，有感情地朗读课文。教学安排：2课时教学过程：一、组织新课1、示ppt“抗日战争时期，日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的*非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的‘秋季大扫荡’，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。”（谈感受） 师读资料：看完了以上的资料，你有什么感受？生：……师：鬼子的凶残，鬼子的猖狂，并没有让英勇的人民屈服，英雄的人们在铁蹄的蹂躏下，更加顽强的拿起了手中的农具，与鬼子进行了一场不屈不挠的抗争，今天，我们就来一起认识一下，在晋察冀根据地中涌现而出的五位英雄。板书课题：狼牙山五壮士2、示图。根据大家的预习（我知道：图上画的是什么地方？在祖国哪里？“五壮士”是哪五位？题目中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？）二、初读课文，了解内容。示ppt:请同学们打开课本，自读课文。要求：读准字音，读通语句。互相帮助，学习生字词。思考文章主要讲了个什么故事？是按照怎样的顺序讲的？A、示生字词，指名读，齐读。分析难写字。B、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。三、研读文本，感悟理解。1、示：学习第一部分。   板书：“接受任务”指名读第一自然段。示：说说五位战士在什么情况下接受了什么任务？哪些词语突出了日寇的猖狂？（“集中兵力”、“大举进犯”这两个词是和六班英勇歼敌对比写的，敌人的人数非常多，六班只有五个人，更能突出五壮士的勇敢不怕死。）齐读第一自然段2、示：学习第二部分。   板书：“引敌上山”默读：思考五壮士是如何引敌上山的？ 如何“痛击”敌人的？示：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗*就把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 指名读示：“沉着指挥   大吼一声   抡一个圈    脸绷的紧紧的   全神贯注地瞄准”这些词句体现了什么？示：（五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨）  齐读：注意动作的朗读，读出对敌人的仇恨3、示：学习第三部分。“绝路”是什么意思？   板书：“引入绝路”示图：理解“绝路”。      对照课文找一找相关的语句读一读。示：为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。指名读示：（1）、在生与死的抉择时，班长选择是哪个？从哪个词看出来的？示：（2）、“斩钉截铁”是什么意思?示：（3）、战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？（4、“热血沸腾”是一种什么样的情绪?5、战士们在班长做出决定之后，为什么会热血沸腾?6、战士们是怎么知道班长要把敌人引上绝路的?）  齐读这两句话示：可见，五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。       请大家看书，有感情的朗读这两句话。4、示：学习第四部分。自读第四段，边读边想象五壮士英勇杀敌的场面。板书：“英勇杀敌”示：下面这段话的哪几个动作表现了马宝玉英勇无畏的精神？他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过*插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”示：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。         示：把石头比作“雹子”说明石头砸下非常              ， 非常           。这句话充分体现出五壮士            的决心和与                   的英雄气概。指名读，齐读。5、示：学习第五部分。请同学们 饱含深情的朗读第五段。板书：“壮烈跳崖” 示：我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？示：（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、…… ）示：五壮士回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。想象：这时候他们心里在想些什么？示：同一个任务，课文中为什么两次说胜利完成了？（五位战士虽然安全了，但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。正是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选择，实际上是为群众和连队选择了生；为自己选择了死。）示：文中哪些句子表现出五壮士跳崖的壮烈？从文中画出来。示：口号声四、拓展升华情感。面对着这五位英勇跳崖的勇士，耳旁萦绕着他们那惊天动地，气吞山河的声音。此时此刻你想说些什么？示：巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙上。五、作业：自读最让你感动的语段，背诵下来。