二年级数学上册《认识线段》教学设计
教学内容
义务教育课程标准试验教科书小学 数学 二年级上册
教学课题
认识线段
主备教师
李瑶瑶
授课教师
李瑶瑶
教学课时
1
授课对象
二年级学生
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求:掌握线段的特征,弄清线段的起止点,会分辨线段能用刻度尺画和量出指定线段的长度。 2、教材分析:本节课的认识线段是在学习了长度单位米和厘米后的又一个只是点,就是指在学习了米和厘米后,把这个知识点运用到实际中去测量线段的长度,同时认识什么样的图形叫线段。此外,还要能根据线段的特征准确分辨出线段。 3、学情分析:在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是对线段这一抽象的几何概念的理解,产生这一问题的原因是线段是几何初步知识中的一个抽象概念,在这里学生也是第一次接触这一概念。要解决这一问题关键是教会学生用直观、描述的方式来说明什么是线段,同时直接给出几条线段的直观图,告诉学生这些都是线段,并通过让学生量它们的长度,是学生明白线段是可以量出长度的。
学习目标
1、初步认识线段,知道线段的特点。2、学会用刻度尺量、画线段,并能分辨线段。
评价方案
1、初步认识线段,知道线段的特点。2、学会用刻度尺量、画线段,并能分辨线段。
教 学 流 程
活动1:复习准备(出示小黑板)1、量出下面物体的长度。(1)橡皮长约( )厘米。(2)铅笔长约( )厘米。2、在括号内填上合适的单位。(1)语文课本厚约1( )。(2)课桌高约70( )。(3)教室门高约2( )。【设计意图】复习已经学过的长度单位,为旧知在新知的运用做好准备。 活动2:认识线段1、出示线段。2注意老师先画什么(先点两个点)再画什么(再用直尺把两个点连接起来告诉学生这就是线段,两边的点叫线段的端点)3、学生模仿画一条线段。4、仔细观察线段,它们有什么特点?(线段是直的,线段可以测量出长度)5、说一说,我们身边的哪些物体的边是线段。【设计意图】从出示线段图出发,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。活动3:画出指定长度的线段1、画一条3厘米长的线段。(1)同桌之间说说自己是怎样画的。(2)指明学生说操作过程。(3)教师板演画线段的方法:从直尺的“0”刻度开始画起,画到3厘米的地方。2、画一条5厘米长的线段。3、画一条比3厘米长1厘米的线段。【设计意图】让学生自己亲自动手操作,在操作中体会线段的特征。本课小结:今天这节课我们认识了线段并学会自己画线段方法,在画指定长度的线段时一定要注意从“0”刻度开始。