四年级语文《牧场之国》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)掌握本单元的重点生字词,正确、流利、有感情的朗读课文,不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。(2)在反复朗读积累语言的过程中体会、学习作者的表达方法。2.教材分析 《牧场之国》是人教课标版小学语文四年级下册第五单元的一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。3.学情分析四年级的学生思维活跃,有一定的预习能力、感悟语言文字的能力、自学能力;合作探究式的学习有一定的基础学习目标 1.认识8个生字。 2.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 3.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱:体会作者拟人手法的巧妙运用,感受文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点:让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。评价任务任务一:认识8个生字。任务二:有感情地朗读课文, 感受荷兰独特的牧场风光之美。任务三:体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
反思
环节一创设情境,导入新课
1.今天老师也要带大家去一个地方游玩,这是欧洲的一个美丽国度,在这个国家有很多的花,尤其是郁金香,多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月,这里就是一个万紫千红的世界,被人们称为“花之国”(课件出示)。不仅如此,这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见,于是又有“水之国,风车之国”(课件出示)的雅称。大家知道这是哪个国家吗?2. 是啊,荷兰不仅是水之国、花之国,荷兰的牧场更是辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为“牧场之国”(课件出示)。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书、读题)看到“牧场”这个词,你眼前出现了什么样的画面?
仔细观察图片,回答(课件出示:荷兰) 说出自己想到的画面。
能认真思考说出内心的想法,把句子说通顺。
环节二初读课文,整体感知
活动一请同学们打开课文,因为这是一篇略读课文,我先请一位同学把阅读提示读一读,其他同学认真听,看看阅读提示给我们提出了什么要求?活动二现在就请你们带着要求自由读读课文,要注意(课件出示自读提示):1、读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目;2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象?活动三1、检查字词(课件出示词语)2、让学生说说“牧场之国给你留下了怎样的印象?”
学生自学课文,利用工具书,用多种方式读生字,注音组词,注意识记字形。(完成目标一)
读准字音、会组词,能正确书写生字词。(评价目标一)
环节三深入阅读,欣赏牧场之美
活动一1、下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读,想怎么读就怎么读,读出感情读出体会,同时用笔划你喜欢的句子。2、布置学生交流任务 “这就是真正的荷兰!”这句怎么读?指导朗读。 3、这就是真正的荷兰!这句话,在课文中出现了四次,作者为什么要这么多次的说这句话呢?
1、自由有感情朗读自己喜欢的段落。 2、画出自己喜欢的句子,3、讨论交流句子读法3、练习有感情的朗读课文。4、理解:这就是真正的荷兰!这句话,在课文中出现了四次,作者为什么要这么多次的说这句话呢?(其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出由衷的赞叹。)(完成目标二、目标三)
能有感情地朗读课文, 感受荷兰独特的牧场风光之美。能体会作者生动的语言(评价目标二、目标三)
环节四小结升华,感悟牧场之美
同学们,通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰!成群的骏马的王国就真正的荷兰!羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰!牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰!如此美丽的牧场,作者就用优美的语言文字表达出来了,相信同学们通过课文的学习,一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写。
写一写:1、抄写课文中自己喜欢的语句。2补充句子:这就是真正的家乡的桔园:( ) (完成目标三)
能体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。(评价目标三)
附:板书设计 黑白花牛的家园 20、牧场之国 成群骏马的王国 真正的荷兰! 绵羊猪群的天堂 静谧恬美的夜晚作业设计:学习与巩固第20课反思: