Unit2 My week Lets learn教学设计

Unit2 My week Lets learn教学设计目标确定的依据     1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析本课时Let’s learn为与本课主题相关的单词学习。Let’s play为交际对话，学生通过小组联系，提问并回答有关一周的活动安排。   3.学情分析在四年级中，学生学习了表示日常活动的词组，如：do homework, watch TV, wash my clothes等，如：see a film, take a trip等。本节课将在此基础上学习如何提问并回答有关一周的安排。学习目标1知识目标:能听说读Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和play football,能灵活运用句型-What do you have on…?-I have…2.能力目标：能够灵活的将Let’s learn 部分短语运用到句中描述自己或者询问他人的周末活动。3.情感目标：增进学生彼此的了解评价任务  1.通过日常对话以及单词卡让学生理解本课的新单词。（检测目标1的达成情况）2. 通过大看词读词以及歌曲的学习检测学生句型是否理解与掌握。（检测目标2的达成情况）3. 通过动画视频以及TPR来加深学生对本课的理解。（检测目标3的达成情况）教学活动过程  环节 学习过程 评价要点 环节一：Warm-up激趣导入整体感知 5分钟 活动一 (5分钟)日常口语练习。A：What day is it today？B：It's Tuesday.出示课程表，让学生说出课程，复习之前内容。B: We have a PE class. I like Tuesdays 对上节课的知识点进行回顾，提高学生口语能力。  环节二：Presentation 环节二呈现重点句型，小组分较色表演15分钟  活动一（5分钟）1.出示单词卡片“Monday”引出新知，同时引出它的缩写形式“Mon.”并贴在黑板上的课程表里面。(1)新授，师带读。(2)分组读，个人读，老师评价。2.单词卡片引出Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday及缩写形式。T:What day is it today?（出示手指根数）引导学生说“It's…”3，跟读录音。 利用听一听，读一读的游戏，可训练学生听单词的准确性和判断能力。（评价目标一） 活动二（10分钟）3.Play games.(1)ppt出示单词，学生跟读(2)sing a song:跟着视频学唱歌曲，复习本课的单词(3)问学生周一都有什么课？学生回答，引出句子:-What do you have on Mondays? -I have Chinese,English,maths and music.(4)学生根据本班的课程表练习对话，小组合作，并进行展示。 教师要激励学生巧记和速记单词。利用教室里的课程表用句型进行交流，巩固所学新单词。 （评价目标一、二、三） 环节三巩固，产出环节   活动一（12分钟）请学生自己做一份英文课表，并按照Let’s play部分进行小组问答。   检测学生是否掌握知识重点  （评价目标一、二） 环节四 8分钟  1.进行本课知识点回顾，请同学尝试拼背本课所学单词。2．做一些练习题3．布置作业    巩固复习所学知识，加深印象。  （评价目标二）  【板书设计】Unit2  My week             Monday  Tuesday  Wednesday             Thursday  Friday  Saturday Sunday             What day is it today?              It's…             What do you have on…？             We have…