二年级语文上册《登鹳雀楼》教学设计

二年级语文上册《登鹳雀楼》教学设计教材来源：小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版社2017年版。 教学内容来源：小学二年级语文（上册）第四组 教学主题：家乡 课时：共2课时，第1课时 授课对象：二年级学生 设计者：王梦娇 1.课程标准相关要求 （1）基于识字写字 学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读 学习默读，诵读儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。并能认识课文中出现的常用标点符号。 2、教材分析 《登鹳雀楼》 是代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、 气势雄浑的意境；后两行高理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。 3.学情分析 （1）基于识字写字 喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。写字只是正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 （2）基于阅读 二年级学生已具备正确流利通读语句的能力，但是借助语句联系生活经验或体验想象画面的能力还需提升。在阅读方面，学生已会分角色朗读课文，但读不出不同的语气，注重读好重音的基础上加以提升。 4.教学目标 1.能借助拼音正确、流利地朗读诗歌，整体感悟,在读懂诗歌内容的基础上想象画面并用自己的话描绘出来。 2.能借助拼音和“加一加、减一减、换一换、的方法认识“楼、依”等15个生字。 3.能在田字格中规范、端正、整洁地书写“楼、依”等5个生字。 评价任务 1.借助拼音读准字音，交流自己掌握的识字方法,正确认识“楼、依”等12个生字。 2．借助汉之星，通过教师范写、学生练写在田字格中规范、端正、整洁地书写“楼、依”等8个生字。 3．能根据课文情景展开想象，培养学生的想象力，感受大自然的神奇、壮丽。 教学活动过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 谈话导入 2分钟 活动一 同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家到“鹳雀楼”游览一番。（出示题目：《登鹳雀楼》） 活动二 认识“鹳”，学写“楼” （评价目标一） 环节二 精读课文 26分钟 活动一（5分钟） 1.出示古诗前两句，师范读、挑生读，读出节奏感 2.学写“尽”并知晓其意，“黄” 3.理解句意再读 （评价目标二） 活动二 1.出示后两句 2.认识并理解“欲”“穷“学写”层“。 3.根据重点词义理解句子大意。 （评价目标一） 环节三 12分钟 活动一 1.出示古诗大意，让学生说出对应诗句。 2.挖空练习知晓大意 （评价目标三） 附：板书设计 登鹳雀楼 依：靠近 尽：尽头 欲：想要