小学四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识复习课》教案

小学四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识复习课》教案目标确定的依据一、课程标准相关要求：1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。二、教材分析：结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。三、学情分析让学生在已有知识的基础上学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较几个数的大小。目标1．教学写万级的数。2．亿以内中间和末尾有0的数的写法。评价任务1.培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。2.亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 评价要点环节一创设情境  1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。每人发一张学生课前做的练习卡。2、内容：判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。2）读出下面数4872    5301000  31680000 86000090    12000605（3）写出下面各数四千二百七十万   一百万七千                 七万零九十  一千零五十万零三十二、判断反思：（1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？ ② 谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④ 谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？？        ③谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数？②有什么需要提醒同学注意的地方吗？（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。（5）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。                             生：分组完成黑板上的题目，并小组交流给出最终答案。其他小组改这个组的展示成果。                             通过课堂让学生自己当老师这个活动，激发解决问题的兴趣。 环节二合作交流 （1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？ ② 谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④ 谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？？        ③谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数？②有什么需要提醒同学注意的地方吗？（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。（5）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。  小组交流一下生1：回答老师对于亿以内的数如何读和如何写的提问生2:回答黑板上的题目生3：评价并修改生2所回答的问题         学会亿以内数的读和写  完成目标一           在尝试、交流中掌握亿以内数的读写 环节三 教师小结今天同学们可帮了老师的大忙了，不但总结出了亿以内数的读写方法，而写还自己当了老师，解决了黑板上的问题。下一节课我们再进行交流好不好？         通过练习，帮助学生巩固并熟练掌握亿以内数的读写方法四、板书设计                     亿以内数的读法：                     亿以内数的写法：                     亿以内数的读写的区别：