部编人教版三年级语文上册《那次玩得真高兴》教学设计

部编人教版三年级语文上册《那次玩得真高兴》教学设计写作思路：1．审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。2．选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……3．表达方式：叙述、描写。4．表现手法：前后呼应、开门见山。5．结构顺序：可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始末，最后点题。 下水文：那次玩得真高兴         ①童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。         ②那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。③我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。         ④我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。         ⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。①开门见山，交代童年让我开心的事。②交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情。③指出事情的主要任务：“我”和妈妈。④详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程。⑤前后照应，紧扣主题。你平时最爱玩什么呢？把你玩游戏过程中最开心的片段写一写吧！语文园地八教学要求：1．通过交流平台，学习默读的方法。2．识字加油站认识并积累和“目”有关的字，积累识字方法。3．通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验。4．积累有关友善的名句。教学重难点：1．通过交流平台，学习默读的方法。2．通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类并积累生活经验。课前准备：PPT课件。教学时间：1课时 教学过程：一、交流平台。1．全班交流默读的方法。2．你还有什么好的方法介绍给大家？3．你打算今后怎么做？二、识字加油站。1．回顾以前的识字方法。熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等。2．(课件出示字词)你有什么发现？3．说读词语，说发现。4．从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。三、词句段运用。(一)(出示第一组句子)1．读句子，说说句中的加点字能互换吗？a．小组交流。b．全班汇报。2．用加点词各写一句话。(二)(出示第二组词语)1．读一读，说说你的发现？c．小组交流发现。d．全班汇报。词语都是生活用品和食品。2．妈妈要去超市买这些东西，怎样在购物时既方便又不会遗漏？a．小组合作交流分类。b．汇报分类结果。3．说说在生活中可以如何运用。四、日积月累。1．课件出示句子。2．读句子，交流对句子的理解。a．小组交流。b．汇报。3．尝试背诵。五、总结同桌间互相讨论这节课你有什么收获。教学反思：此次在教学识字加油站时，我采用了温故知新的学习方法，把新旧知识结合起来学习。学生学得快实际上也应证了我的想法是对的，其次在上完本课后，我让学生互相讨论本课学后收获，加深了学生对所学知识的印象。