四年级信息技术上册《键盘的使用》教学设计

四年级信息技术上册《键盘的使用》教学设计目标制定的依据：1.课程标准的相关要求        （1）能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。                  （2）知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。   2.教材分析键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过敲键向计算机输入信息。学生已经学习了鼠标操作的能力，在这一课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。3.学情分析对于四年级的学生来说，在之前计算机操作方面对键盘已经有所接触和了解，本节课需让学生们整体感知键盘及清楚键盘的组成，进一步规范指法，熟练操作。教学目标 :1.让学生观察、思考、交流、讨论了解键盘的几个分区及其简单作用。2.掌握退格键、回车键、大小定字母锁定键和空格键的位置和用法。3.通过认识键盘，掌握正确的坐姿和敲击键盘的方法。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。评价任务：评价任务1：同桌相互提问键盘的几个分区,掌握退格键、回车键的用法。评价任务2：在老师的引导下练习常用功能键的用法。评价任务3：进行英文打字练习，以及中文打字练习，体验计算机的快乐。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节1导入 一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。   环节2新授 二、触摸键盘 整体感知    现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家拿出键盘仔细观察，键盘上一共有多少个键，都有哪些键是你平时用过的？数数看!（学生数）有答案的请举手。三、任务驱动、讲练结合大家观察课本15页图4-1的键盘分区图，和同桌合作认识五区的位置和名称。1）光标控制区生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生实践操作。师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？2）小键盘区数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，检验一下数字锁定键有什么功能？3）主键盘区    师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？    掌握字符键    掌握双字符键（有一些一个键中能找到两个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。），现在同学们找找主键盘区中有多少这种键，看谁找的最快。    掌握空格键、退格键、回车键、大小写字母锁定键    生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”命令，打开“写记事本”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“退格键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师点评总结。四、巩固练习（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；（2）输入P18试一试中的字符。【活动】键盘操作姿势师在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！正确的姿势是：1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。    掌握键盘的分区及其简单作用（完成目标1）        熟悉常用功能键的位置并掌握其功能（完成目标1、2）   掌握正确的坐姿和敲击键盘的方法（完成目标3） 环节3总结 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。