二年级数学下册《奥运开幕》教学设计

二年级数学下册《奥运开幕》教学设计目标确定的依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：能认识钟表，了解24时记时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。2.教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教科书由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透浓厚的爱国主义情怀。对于时间的认识，多数学生有一定的生活经验，但是对于钟面内容的认识往往不够准确。本节课的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。基于以上思考，教科书安排了三个问题。第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。第三个问题认识钟面上的时间3．学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且在一年级上册对钟面有了初步的认识，以及整时、半时的掌握。以此为基础上，本课让学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分及其关系等，并引导学生将认识整时、半时的方法迁移到本节课中。并为后续学习秒的认识，经过时间 ，三年级学习24时记时法和“年、月、日”的知识做铺垫 。学习目标1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2、会正确读、认、写钟面的时间。评价任务1、学生观察钟面汇报交流钟面有几个大格，几个小格检测目标一2、学生观察钟面完成时针走1大格是几时，分针走1小格是几分，走一大格是几分检测目标一3、学生通过汇报交流以及课件演示60分钟=1小时测目标一4、学生读、认钟面时间检测目标二。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节1情境导入（2min） 同学们,你们知道吗》？2008年8月8日这一天，在北京体育馆举行过什么盛大的活动吗？对是底29届夏季奥运会的开幕式。看啊，星光灿烂，礼花满天！从图中你们知道开幕式是晚上几时几分开始的吗？这节课我们就来研究这个知识（板书：时分的认识）,     环节2思考交流探究新知 （一） 实践操作,认识钟面。观察钟面,,学生汇报,教师演示课件（二）.认识时、分除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外,你们还知道哪些关于钟面的知识呢?⑴观察课件，看一看时针走一大格也就是从一个数走到下一个数是多长时间吗?生汇报交流师小结：时针走路看大格,走一大格就是1时。⑵观察课件，分针从12起走了一个小格是多长时间呢?走三个小格呢?五个小格呢?生汇报交流，师小结：分针走1小格是1分,走1大格是5分。⑶分针从12起走到6是多少分?如果要走20分钟分针应该从12走到几?（1）生独立观察，（2）汇报交流：30分钟（三）认识时、分的关系。时针和分针怎么合作呢?1、观察课件,时针分针同时指12,让时针和分针一起运动,2、再次观看3、师实物演示生独立观察并汇报交流师小结:时针走一大格,分针正好走一圈,时针走了一小时,分针走了60分,所以1时=60分。（四）.读写钟面上的时刻1、奥运时间读写（1）生独立观察认读钟面时间（2）汇报交流：8时8分。2、生把剩余3个钟面时间独立完成。小结:时针指到或指过哪就是几时,分针指到哪就是几分。小结:先写几时,然后写两点把时、分隔开,最后写上分,不够十分要先写一个零。 学生能说出指针、大小格，检测目标一2. 学生能说出分针走1小格是一分，走一大格是5分，时针走1大格是1小时检测目标13 学生能说出为什么1小时走60分检测目标14学生能正确地认识时间检测目标 环节3巩固练习 1、连一连 4个钟面上的时刻是几时几分?独立完成、集体订正。2、读一读图里的淘气什么时间在做什么?学生思考并汇报。     学生能正确的认、读、写时间    环节5课堂小结  你来说一说有你对“时、分”的认识  至少可以说出一方面的收获     板书设计     教学反思