二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀练习》教学设计

二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀练习》教学设计教学内容:书本第57～58页的2～6题教学目的:1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点：1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教具、学具准备：小黑板教学过程：一、复习1、开火车，对口令2、背一背二三（      ）    五五（      ）     四五（       ）     二四（      ）三三（      ）    二二（      ）     三四（       ）     三五（      ）二五（      ）    四四（      ）     一一（       ）     一四（      ）[设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。3、填一填5×3=★ ◆ ×5=10 ●× 5=25 ■×2=10 4×◎=201×5=□ △×5=15 ☆ ×5=20 ◇×◆ =25 5×★=30[设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。4、算一算1）两个因数都是5，它们的积是多少？2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？5、想一想。 二年级数学上册全册教学设计（4——8单元）二年级数学上册全册教学设计（4——8单元）二年级数学上册全册教学设计（4——8单元）如果    表示5，那 么        表示（     ）， [设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。二、列式计算a  2乘3得几？        b  3个4是多少？     C  5个3的积是多少？D  两个因数都是4，积是多少？  e  一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。三、课堂随练