《象牙塔之梦从语文开始》教学设计

《象牙塔之梦从语文开始》教学设计[设计意图] 假期回归，新生入学，学生们并不在学习状态。作为开学第一课，本堂课属于一个引领课，化抽象为形象，重在展示语文学科魅力，激发学生学习语文的兴趣，正如《学记》所言：“叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣”。[教学目标]， 以活动为载体，激发学生学习语文的兴趣，感受语文魅力。[教学重点难点]  同上[教学准备]1.多媒体相关素材。2.学生相关素材的准备。3.印发《开学第一课》文字资料。[课时安排]  1课时[教学过程]   一、魅力汉字 “缘”来是你1.猜字谜 激趣导入：首先我们来猜个字谜好吧，“因有约在先，待到椽头烂”打一字？（谜底：缘）同学们，知道吗？我们的汉字从构造法上分为象形字，指事字，会意字，形声字四种。同学们，“缘”字属于汉字中的哪一种？（学生回答，答案不一） 缘是形声字。 彖，既是声旁也是形旁，表示动物的嘴，代动物。缘，篆文（糸，丝绳）+（彖，代动物），造字本义：用绳线捆绑动物。 2.师：1944年4月，张爱玲发表了一篇题为《爱》的散文，文中有这样一段话：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”    我将它题为“遇见”，背景是“千万人之中”的那一个，时间是在“无涯的荒野里”的刚刚好，地点是五湖四海中的同一点，两个人的遇见，类似我们这师生的见面，结缘。老师觉得今天我们能够一起在望海园中学，相遇就是“缘”，缘是遇见。 每个人都有一个大学的梦 ，缘于遇见，始于缘分，我们的“象牙塔”之梦就从语文开始吧！    【设计意图】 先通过猜字谜，激发兴趣，活跃气氛。由一个汉字“缘”展开汉语言文化的博大精深，使学生了解汉字的构成 ，然后引用张爱玲的一段话和教师自白也拉近与学生的距离。使学生认识到文字是厚重而有活力的，语文老师如文字一样是温情的。    二、汉字谐音“妙趣横生”    同学们， 一个“缘”字在汉字的海洋中如沧海一粟，这就是汉字的魅力! 接下来老师要带你一起感受一下汉语谐音给我们带来的无限趣味吧！    1.感受音趣 从前有位卖黄豆芽为生的人， 小有文化希望生意越做越大，越做越好，于是就自撰了一幅对联贴在自家门旁。同学们，你知道怎么读吗？ 上联是：长长长长长长长             读音：常涨常涨常常涨下联是：长长长长长长长             读音：涨常涨常涨涨常横批是：长长长长                   读音：常涨涨常2.小试牛刀(1)有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名字叫“乐乐乐”，如何读他的名字？【设计意图】通过谐音小故事，活跃了课堂气氛，进一步突出语文学习的重要性，趣味体验中培养学生热爱语文的情感，激发学生学习语文的兴趣。三、表情达意，巧用标点    古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要多收报酬。他出了一则告示：“ 米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来了是一种读法，富子弟来，又是一种读法。    穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可；四、字字入景“妙不可言”汉语言的魅力有汉字的神奇，有谐音的乐趣，还有笔尖流淌的传奇，字字结合，构成句子也很美。赏析句子：翠色欲流，流入云端。学生交流。师：同学们，你们知道么？本文的作者在蒙古生活了8个月，想要写出好的作品，你要学会走进生活，观察生活。   【设计意图】通过教师引读学生朗读赏析感受文字魅力之语言美，并且告诉孩子要学会观察才能写出好作品。师：想要写出优美的语言，要多读书，书读多了，背多了，就变为自己的东西。五、厚积薄发“妙笔生花”“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”——三毛1、假期读书交流3-4人假期你读书了吗？自己读还是和爸爸妈妈一起读？读了哪些书？怎么读的？（粗读、精读）你主要关注书的？（语言、情节 ）你的收获、感悟？师：朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”；孔子也曾“韦编三绝”，可见，读书不仅要求“质”，同时也要“量”， 阅读让人更有智慧，更有思想。2、教师在学生交流的基础上总结   具体数字：初一要求阅读速度200字/分钟      坚持每天 2000字/10分坚持每天4000字/20分钟坚持每天120000字/月坚持每天加上双休日， 200000字/月（20万字）坚持每天1500000字/年（150万字）3、我们的阅读计划（后续具体介绍）苏东坡说:“博观而约取,厚积而薄发”；杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以陶冶你的情操，提高你的审美，让你变得与众不同。4、欣赏美的语言字字结合，字词成句，这些句子或饱含感情让人感动；或催人奋进给人力量；或蕴含哲理使人了悟人生。    有温情的语言：你若安好，便是晴天。    有浪漫的语言：我有一所房子，面朝大海，春暖花开。有霸气的语言：犯我中华者，虽远必诛！也有蕴含哲理的语言：世间最可贵的就是今天，最易失去的也是今天，愿你在未来的一年中无限珍惜这每一天！ 【设计意图】 通过假期读书交流，用谈话的方式，结合具体数字的分析，引导孩子多读书，感受语言表达的多样性，体会语文多样的魅力，使学生明白文字是有温度，有力量的，引导学生爱上文字，爱上语文。六、结束语    同学们， 文字就是这样，神奇而又不失魅力，它们构成了文学作品里一幕幕生动的场景，塑造了一颗颗血肉丰满的生命，讲述着一段段荡气回它肠的故事。希望通过这节语文课能够开启你对语文新的认识，从此不负青春，与书为伴，以语文为伴，圆梦“象牙塔”，打开你语文学习的新旅程！    七、分层作业    A 朗读第一课（思维导图）  B介绍我的新课本/我的开学第一课要求：书写认真，写出自己的真情实感不少于500字。