三年级语文下册《小虾》教学设计

三年级语文下册《小虾》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求  （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。  （2）有初步的独立识字的能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。    （3）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。2．教材分析本文以第一人称叙述了作者养虾过程中的所见所闻和所感，写出来小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。3．学情分析    虽然虽然没有亲手饲养过小虾，逮小虾对学生来说并不陌生，觉得孩子在市场上见过小霞，很多孩子也吃过虾。一些学生自己在课前去观察的小小队，小霞有了很直观的了解。但是他们未必能仔细挂上他想象活动的动作形态，通过本节课的教学，可以让学生更加深入的了解小虾的样子和特点，激发学生对小虾的喜爱之情。教学目标1.认识本课生字，会写要求会写的生字，能正确读写词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会课文用不同的方法表达鲜花开放的特点的好处。4.了解大自然的奇妙之处。评价任务任务一：正确读写带有生字的词语。任务二：利用图文结合等方法了解小虾。任务三：正确流利的朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。教学过程    教学环节 教学活动 评价要点 动态修改部分 一．导入新课  活动一  1、 介绍作者。2、 板书课题 激发学生的学习兴趣   环节二学习《小虾》，自读完成以下要求 活动一  1、把诗歌读正确、流利，认记生字“融、鸳鸯”。2、指名读诗，提醒读准“融、鸳、鸯”“裁”。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）   活动二  1、根据注释了解诗歌的大意。2、小组交流，互相释疑，讨论难点。（完成目标二、目标三）   环节三朗读课文，体会感情  活动一1、 孩子们，看看老师给你们带来了什么小动物？（多媒体：小虾图片）2、 今天我们就来学习一篇有关小虾的课文：（板书课题：小虾）3、 课前，孩子们去观察了小虾，你能给大家说一说：你观察到的小虾是什么样的呢？4、 过渡：从你们的发言老师听出来了，你们很喜爱小虾。小作者也非常喜爱小虾。他是怎么描写小虾的呢？让我们走进课文吧！ （完成目标二）    正确理解课文大意（评价目标二） 活动二学生畅谈自己的收获（完成目标三） 分组交流（评价目标三） 课后反思