《涂涂绕绕》教学设计
一、目标确定的依据
（一）、课程标准相关要求
第一，以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
第二，尝试多种媒材，以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、颜色、尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。
第三，通过观摩录像、图片等，以观摩、讨论的方式，展评的活动，欣赏学生感兴趣的美术作品，自己和同学创作的美术作品，交流刑法，相互评述，用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受。
第四，采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
（二）、教材分析
本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统科目——“绕线团”。它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，能敏锐地抓住物体的外形特征，然后用线条去把握他们。由于涂线成形不一定刚开始就能画准物体形状，所以应激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。
（三）、学情分析
我们面对的是从幼儿园刚升入小学上第一节美术课的学生，这些学生年龄小，爱活动，学习兴趣是支持、推动他们投入学习的巨大动力。学生在感受绕绕涂涂过程中感觉是愉快的，虽然绕线成型是一个学科知识点，但是要避免对一年级学生教授理性知识，通过游戏的方式让学生理解本要求。
二、学习目标
1.通过观察图片，感受认识物体的形态。
2.通过教师讲解，尝试练习，能大胆地用线涂饶出物体的形状。
3.在涂饶的过程中体验线线涂画的快乐，激发绘画热情。
三、材料准备：水彩笔、图画本。
四、评价任务
1.用自己最喜欢的颜色画出橙子和香蕉。（达成目标1）
2.猜一猜图绕的线条画的是什么形状。（达成目标1）
3.用涂饶的画法，画出一个自己喜欢的形象。（达成目标2）
4.像大师一样大胆的画出同学的头像。（达成目标2）
5.跟糖化艺人一起学着饶。（达成目标3）
6.观看视频：立起来的线条，动起来的线条。（达成目标3）
五、学习流程：
（一）、导入（3分钟）
1、情景导入：糖画艺人绘制了一幅金鱼。（同学们跟随糖画艺人一起绕）
2、出示课题：绕绕涂涂
（二）、尝试体验、方法探索（15分钟）
1、出示香蕉、橙子的图片（感知线条）请同学们先感受一下用糖画艺人的方法画香蕉、橙子，和平时的画法有什么不一样。
（1）首先请同学们准备一张白纸。
（2）再准备一支自己最喜欢的颜色的笔。
（3）用自己最喜欢的颜色画出橙子和香蕉。
（4）老师边示范，边画边描述香蕉橙子的特征，比较和老师画的有什么不一样。
2、分析形状
（1）老师展示不同形状的线涂图片，让同学们猜猜这些图绕的线条画的是什么形状。
（2）老师出示长方形、 正方形、 三角形、圆形。（让同学们对形状有更深的印象，在后面的绘画中可以用线条绘制各种不同的物体形状。）
3、分析线条
刚才同学们用到了那几种线条，分别给这些线条取个名字。
（1）开心绕，出示毛线（像毛线球一样的绕圈圈）。
（2）尽情涂，出示荡秋千（像秋千一样，左右不停地摆动。尽情涂 除了这样左右涂，还可以上下涂，还可以斜着涂）。
4、示范操作，实践练习
老师用开心绕示范小兔子的四个步骤。
（1）首先出示第一张头部。（生 ：像橙子、毛线……发挥同学们的想象力；师：同学们请看，老师现在把橙子、毛线加上几笔，看看会变成什么不同的形状。）
（2）出示第二张身体。（生：像小鸟、小鸡；师：同学们很有想象力， 加上几笔之后第一张图的橙子变成了小鸟的头部，我们可以给小鸟绕出两只细细的脚，用刚才我们学过的绕三角形的方法绕出小鸟的嘴巴。）
（3）出示第三张四肢。（师：那除了画成小鸟，还可以绕成什么形状？小兔子行不行，我们一起试试。那先想想小兔子长什么样？……长长的耳朵、四条腿。）
（4）出示第四张胡子。（小兔子完成了）总结：开心绕、尽情涂的方法可以画出任何你想到的动物、植物、人物的形状。
（5）请同学们给老师画的香蕉、橙子加上其他的线条，让它变成你 喜欢的形状，可以是动物，植物，人物等等。
5、直观感受大师作品，引导同学们大胆想象
（1）出示其他小朋友的作品。
（2）出示大师的作品。
（3）请一位同学上台画另一位同学的头像。（让同学们激发兴趣，信心，可以像大师一样，画出大胆的头像画作）
（三）、个性表现（14分钟）
1、用喜欢的颜色，来完成一副你喜欢的任何物体的形状，可以是动物，植物，人物。（音乐）
2、教师巡视指出共同存在的问题，及时指出，及时纠正，表扬有创意的作品。
（四）、欣赏评述（5分钟）
稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。
（五）、拓展延伸（3分钟）
1.立起来的线条。线条不仅可以在纸上绕图出喜欢的形状，还可以不用在纸上，就在我们课桌上、房间里、大街上，把线条一根根立起来。
2.动起来的线条。线条不仅可以立起来，它还可以走，变成不同的物体形状，在你身边走动。
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