《唢吶配喇叭》教学设计

《唢吶配喇叭》教学设计 一、教材分析： 歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均来用了模进、重复的创作手法。如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运形成了秧歌舞特有的的味。衬词“里乐拉”一问答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓都的乡土气息与欢乐的农家气気。 二、教学目标： 1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，掌握＂一字多音”的唱法，能欢快活泼的演唱歌曲《唢吶配刺叭》运用节奏型＂X   X”、＂X   0”为歌曲伴奏。 2、【过程与方法】在倾听、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。 3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲加打击乐器伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。 三、教学重点:认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。 教学难点:1、＂一字多音”的唱法。 2、掌握＂X  X”、＂X   0”节奏型为歌曲件奏。 教学准备：多媒体、打击乐、电子琴 四、教学过程： 一、 导入： 1、师生问好 2、师：同学们，今天老师给大家带来一种乐器“唢呐”介绍“唢呐”是中国民族吹管乐器的一种。 3、欣赏唢呐名曲《百鸟朝凤》（介绍百鸟朝凤：百鸟朝凤是一首由唢呐吹奏的乐曲，请问听到《百鸟朝凤》这个名字你想到了什么？ （师：很多人呢一听到“百鸟朝凤”首先想到的是音乐应该是描写百鸟朝白凤凰的景象，其实并不是这样的，百鸟朝凤是以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣合唱的欢腾情景，表现大自然生机勃勃的景象，抒发人们美好欢乐的心情。） 那么，请同学们和老师一起来听一听《百鸟朝凤》，体会这样的情绪。 播放《百鸟朝凤》 听完之后，你觉得唢呐的音色是什么样的？ 二、新授： 1、今天我们就学一首与唢呐有关的歌曲《唢呐配喇叭》，听完之后说说这首歌曲给你的感受是什么？是热烈的还是舒缓的？ 2、复听音乐： 唢呐和喇叭的区别是什么呢？请大家和老师一起在歌曲中找一找答案。一起学唱“长的就是喇叭，短的就是唢呐”一句。 教师讲解:歌词里的唢呐是学名，“喇叭”是俗称。歌中唱的“长的就是喇叭”，“短的就是唢呐”，是从俗称的角度来分类的，小的唢呐也叫海笛。 3、歌曲中还有一个地方大家可能不明白？ “里乐拉”是衬词，一问一答，表现了大喇叭，小唢呐竞相吹奏的乐声。 重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性，“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出，跟琴连唱。 4、跟着范唱录音小声哼唱轻唱两遍。学会后，学生可边唱边做动作。 师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。 5、集体做律动表演歌曲 6、用打击乐器伴奏 学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。 三、课堂小结  本节课，同学们不但体会了民族乐器唢呐声音的美妙，也学习和表演了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲:个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领。