六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

六年级数学上册《分数混合运算》教学设计教学目标 :知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点 :掌握分数乘除混合运算的计算方法。。教学难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。教法与学法 :讲授法、练习法。教学准备及手段: 多媒体课件教学内容：教育部审定2013人教版六年级上册数学33页例题3，做一做教学过程：一：预习情况报告1、各小组为单位展示自己的预习笔记说说自己的预习所得、困惑2、请你根据每一行的算式说一条整数四则运算的顺序。12×（24÷8 ） 75÷（15×6）12÷3÷5 53+27-3684+52÷13 77-12×5教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。二、引入新课：1.出示例题3教学设计阅读与理解1、 学生阅读题目，理解题意。（1） 条件一：每次吃1/2片（2） 条件二：每天吃3次。（3） 所求的问题：12片可以吃几天？分析与解答（1） 学生独立思考，尝试解答。教师巡视，指导有困难的学生（2） 交流解题思路，和解题方法。思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。解法：1/2×3=3/2（片）12÷3/2=8（天）思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。解法：12÷1/2=24（次）24÷3=8（天）(3)回顾与反思组织检验答案的合理性。（1） 学生尝试检验方法一：1/2×3=3/2（片）3/2×8=12(片)方法二：3×8=24(片)1/2×24=12（片）列综合算式表示解题思路。12÷（1/2×3）12÷1/2÷32.用综合算式表示解题思路（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式（2）交流运算顺序指名说说每个综合算是的运算顺序。（3）学生独立解答（4）组织汇报交流3.交流分数混合运算的运算顺序。三.巩固练习1.教材第33页的“做一做”王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是 3/5 m、 4/5 m、 3/4 m。这块玻璃的面积是多少？2.挑战自我混合运算题5道四、全课总结：1、说一说，今天学习了什么新知识？2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。五、布置作业.1、教材第35页练习七的第7、8题2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。