七年级语文上册《散步》教学设计

七年级语文上册《散步》教学设计一、教学目标：1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。          2. 能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。           3. 学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。二、 教学重点： 1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。         2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。三、教学方法：讲解法、提问法、小组讨论法四、教学过程：（一）、导入：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随作者一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（二）、解决基础知识的预习情况：1、了解作者莫怀戚     2、解决生字词问题（三）整体感知、把握情节 ：问题一：学生自由朗读课文，回答以下问题：第一、散步的时间？——初春      第二、散步的地点？——田野 第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子  第四、散步中发生了什么？——分歧第五、发生了什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？——我第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？ 课时二：研读赏析（一）找出文章中的景物描写，并谈谈其作用：（1）“这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水咕咕起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”（2）她的眼顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。总结：景物描写的作用。（二）感受亲情美（1）、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（2）、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” （三）、齐读最后一段，体会这段话的含义。  “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？  明确：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。 （四）、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？  明确：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。  5、通过这件事，你悟出了什么道理？  （我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。）（五）、感受题目的作用。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。（如人物、情节、主题、背景等角度。）（六）、美文欣赏：五、课后作业：晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手里，以前你是怎么做的？今天学了这一课之后你又会怎么做呀？六、文章总结： 这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。其实，在我们经过的平写出凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家七、课后反思：（1）文章讲解到景物描写的作用时，学生的反映不够，（2）有些细节讲解不够，对学生的引导不够到位。