四年级英语上册Unit 3 My friends教案

四年级英语上册Unit 3  My friends教案目标确定的依据1.课程标准相关要求能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能根据图、文说出单词或短句。能看图识词。能在指认物体的前提下认读所学单词。能正确书写字母和单词。2.教材和学情分析本课时为小学英语PEP 教材四年级下册第一单元的第三课时，主要学习A部分中的Let’s spell。Let’s spell分为Read，listen and chant；Read，listen and tick以及Listen ，circle and write三部分；第一部分呈现了o-e在单词中发音的规律；第二部分通过读让学生掌握o发音规律；第三部分则看图写单词活动帮助学生按照规则拼写单词，并辨认词形。目标1.借助图片和录音，能正确跟读、仿读单词并归纳出字母组合o-e和o在单词中发/?u/或/?/的发音规则。2.通过小组合作交流，能够根据o-e和o的发音规则，读出符合o-e和o发音规则的单词。3.借助录音，能根据发音规则，拼写出符合o-e和o发音规则的单词。评价任务1.ABC三组孩子PK读单词，挑4个孩子归纳出o-e和o发/?u/或/?/的规则。(检测目标1的达成情况)2. 学生完成Read，listen and tick和Listen，circle and write.部分习题。(检测目标2的达成情况)3. 挑三个学生板书示范，完成拼写任务。(检测目标3的达成情况)教学过程一、知识链接（2分钟）1. Free talk.T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Wang!T: How are you?S: I’m fine, thank you.And you?T: I’m fine,too. Today, we’ll learn Unit3My friends Part A Let’s spell.2.Let's chantT:孩子们，上节课学的字母操还记得吗？Now Let’s chant！Ss: ...T: Great!3. 复习字母o的发音。学生齐拼读单词pot，not，box，fox.二、问题生成与互解（12分钟）1.Read，listen and chant ：（1）学习nose，Coke，Mr Jones，note①课件呈现主情景图，让学生自己根据已有的语音知识仔细听单词的发音，发现这些单词含有共同的发音/?u/及/?u/对应的字母是o.T: Look at these words. Listen carefully.Ss:......T: Can you find the same pronounciation of them?Ss: /?u/.②T: Yes, the same pronounciation is /?u/.Which letter pronounces /?u/ ?Ss:O③T: Yes.When does o pro pronounce /?u/?Ss:....（学生思考字母o在单词中的发音规则。请个别学生归纳o在单词中的发音规则，之后教师总结。）三、问题展示（8分钟）1.整体呈现。师：Today we have learned two pronounciation。单词在o-e结构中发/?u/，单词在没有e的结构中发它本身的音. Look at the words,can you read?生：Yes.师：Read them by yourselves.生：...师：Group A. Who can read?生：...(提问2个学生）师：现在，AB分组PK读。生：AB组PK。2.Read，listen and tick。（1）T: Try to read the words. （学生自己尝试朗读12个单词。）（2）T: Please finish the pratice by yourselves. Then let’s check the answer.（学生独立完成练习，并核对答案。）3.Listen，circle and writeA.引导孩子们观察图片，确定词汇，根据发音特点圈出合适的答案。 T:Boys and girls, Look at the book ,find the “Listen，circle and write”.Are you ready?Ss:Yes!T:Look at the four pictures,and guess what are they,and then circle the right letters,OK?Ss:...T:我们来核对一下答案吧（大屏幕上播放这个动画，检测答案）B:引导孩子们书写这四个词汇：dog,nose,body,note.T:孩子们，我们要马上学习书写单词了，我们来看看词汇如何书写吧。单词是由字母组成的，每个字母之间要有间隔哦！T:在书写中，这几个字母特别容易出错，我们在空中书写一下吧：d，注意小尾巴翘起来。n，注意小辫子和小尾巴。T占一格半。（领着孩子们书写易出错的字母后，在空中书写单词）T:孩子们，写作业，一定要写得干净整洁哦！OK?Ss:OKT:现在跟着老师书写，每个词汇书写一遍汉语，两遍英语。首先在最左边写上汉语：小狗，在正中间写上dog，最右边写上dog，OK？Ss:OK（以同样的方法书写剩下的三个词汇）T:孩子们，这节课简单吗？S:简单。T：非常棒，那么相信下面的知识也难不倒你们，我们一起来检测一下吧;四、问题拓展（7分钟）1.根据发音规则，听录音拼写单词。（录音播放dog，nose，mom，note学生书写）五、问题训练（2分钟）（一）把下列单词正确的书写在四线格里。  dog     nose     body      note.                 （二）选出你听到的词汇。1.（   ）A note   B lot2.（   ）A box    B dog3.（   ）A hot     B hope（三）连线：nose            希望note            可乐Coke           笔记hope            鼻子六、全课小结（1分钟）T：孩子们，这节课我们主要认读了词汇nose,note,Coke,Mr Jones,并且书写了词汇dog,nose,body,note.我们在空中规范的书写一下吧。七、板书设计 Unit 3 My friendsA  Let’s spell                      dog     nose     body      note.八、作业设计:T:孩子们，这节课你们完成的非常好，课下的作业也非常简单，把今天所学的内容读给小组长听，要求指读。同时在练习本上书写四个词汇，每个单词写三遍。OK？Ss：OK!课后反思：