六年级语文上册《灯光》教案

六年级语文上册《灯光》教案目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析这篇课文作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话,后半部分却用白描的手法“略写”，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。教学时要旨在引导学生把阅读、感悟结合起来，从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。现在的学生大多对这段历史陌生，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点.难点上给以必要的点拨，激发学生的阅读兴趣，调动学生学习的积极性。学习目标1、通过自由练读、观察比较、全班交流等方式，准确认读“歼.郝.魆.钧.璀.璨”等6个生字和“战地.突击 歼灭.陷入.憧憬.阻击.点燃.性命.焦急”等词语。2.通过快速浏览的方式，用简练准确的语言概括文章大意。3．借助齐读、指名读、创设情境读多种读书方式感情朗读课文，引导学生画出描写灯光的句子。体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。4.理解课文内容，感悟以“灯光”为线索，在叙述过程中感悟首尾呼应的写作方法。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，理解词语意思。评价任务二：通过默读的方式画出主要语句，结合题目表达自己的理解感悟。   评价任务三：根据教师创设的情境，并运用抓住关键词句来理解课文，感受作者对战友的怀念之情。评价任务四：知道文章的写作方法，并且会运用。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课检查预习 活动一出示一组灯光图片，激发学生对于新知的兴趣。 能通过观看图片有所发现 活动二正确认读本课词语（完成目标一） 能正确认读和识记本课词语（评价目标一） 环节二概括内容感受战友情 活动一说说由灯光你想到了什么？活动二问题质疑：⑴学生读，其他学生边听边想：本课主要内容。（完成目标二）⑵学生交流：提出自己的疑问。⑶教师归纳，引导：今天，随着“多好啊”一起走进战火纷飞的岁月，感受作者对战友的怀念之情。 能从课文中提炼出重要信息，学会把握课文主要内容。（评价目标二）  学生能通过这些语句产生疑问。 活动三结合自学，全班展示交流。1.3处“多好啊！”2.5处描写灯光的句子。（完成目标二、三） 能透过文中的相关语句，体会作者对战友的怀念之情。（评价目标二、三） 环节三总结写法  活动二这节课，我们学习了课文，掌握了生字新词，并运用抓住重点的词句，感受到了作者对战友的怀念之情。知道了本文的写作方法。    总结写法(评价目标四)   附：板书设计                     11*灯光   多好啊赞叹  羡慕  憧憬        怀念 首尾呼应