四年级语文上册《精卫填海》教案

四年级语文上册《精卫填海》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析这个神话故事写炎帝的小女儿被海水淹死后，化为精卫鸟，常衔木石，投于海里，想要把东海填平的故事。刻画了英勇顽强的精卫形象，表现古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止的精神。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，了解故事的主要内容，理解 成语“精卫填海”的意思，知道这个成语来自神话故事。教学难点：学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3．学情分析（1）基于识字与写字：四年级学生优势在于已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构，不能按正确笔顺书写。（2）基于阅读：教材的安排形象、生动，便于学生接受、记忆，能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。（3）基于口语交际：优势是学生逐步养成说普通话的习惯，弱势在于部分学生与别人交谈不够自信。教学目标1.认识5个生字，会写5个生字，掌握多音字“少”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，了解故事的主要内容，理解成语“精卫填海”的意思，知道这个成语来自神话故事。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。评价任务任务一：通过学习，能正确认读生字词。能复述女娲补天这个故事。任务二：通过学习，能复述精卫填海这个故事。任务三：激发学生阅读古代神话故事的兴趣。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一情景导入 师：1.你见过哪些令你印象深刻的鸟？预设： 你见过这种奇特的鸟吗？（出示精卫鸟的照片）2.今天我们也来学一个与精卫鸟有关的课文。对于精卫鸟，你的了解有多少？谁来介绍一下你搜集到的关于精卫鸟的资料？ 3.精卫有一个愿望——把大海填平！精卫为什么要把大海填平呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧。4.板书课题，读题。（精卫填海） 生思考并回答 孔雀、鹦鹉...... 生：精卫鸟。 生：“精卫”是一只鸟，它的外形像乌鸦，头上有花纹，白嘴、红脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。   与学生对话，拉近了师生之间的距离，激发了学生的学习兴趣。         环节二初读感知                           （一）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得不理解的地方。1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。2.多音字。3.让我们学精卫鸟也向海里丢石块：帝、少、曰、溺、返  帝、少、曰、溺、返。注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 少：（shào）台上，苗族少女们载歌载舞。（shǎo）冬天，出海捕鱼的人少了。    学生能够够正确书写生字。         （二）学写生字。1课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字，相信你也可以写得很好。2、打开“优教学生字”，逐个学习。3.重点讲解“曰、溺、衔。”4、小组评选最美书写，教师投影展示。（完成目标一） 1朗读、齐读、开火车读。2学生边观察边书空，注意笔顺。3、学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。（评价目标一） 环节三朗读品味 1.再读课文，交流你的朗读经验。2.试着用“/”断句。3.你有哪些心得？ 同桌小声讨论一下：（1）课文与平时的课文有什么不同？（2）课文总共有几句话？（3）读一读，试着用“/”断句。4.小组进行朗读比赛。5.小组之间交流汇总：课文主要讲了一件什么事情？   能结合注释，了解故事的主要内容，理解成语“精卫填海”的意思，知道这个成语来自神话故事。（评价目标二）   1.精卫生前是个什么人？2.精卫是怎么变成一只鸟的？3.精卫为什么要填海？精卫是怎样填海的？①哪个字最能体现精卫的填海精神？预设：“常”字体现了精卫锲而不舍的精神。②想象一下精卫填海时会遇到什么事？预设：刮风、下雨、同伴的误解....（完成目标二）（6）小组之间尝试翻译全文。 1、炎帝之少女，名曰女娃。2、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。3、常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。 环节四、感悟升华 1.精卫是一只怎样的鸟儿？你从精卫身上学到了什么？你能想到哪些成语来描述精卫？2.你知道历史上哪些具有精卫填海精神的人？3.面对如此勇敢的精卫，你想对她说什么呢？尝试写一首小诗表达你的赞美吧！4.回到家中给爸爸妈妈讲一讲这个故事。（完成目标三）  1. 精卫是个意志坚定、不屈不挠、不达目的决不罢休的鸟儿。2. 夸父逐日、愚公移山、孙敬悬梁、苏秦刺股......（评价目标三） 适当的迁移拓展，激活学生的思维。    环节五、课后练习 打开“基础训练/阅读训练-《精卫填海》”，一起来闯关吧。 学生做习题。   板书设计精卫填海主人公→精卫        主要事件→填海起因：女娃  溺而不返经过：常衔西山之木石，以堙于东海精神：不屈不挠