《中国石拱桥》教学设计.docx

17 中国石拱桥 （茅以升） 教学目标： 1.知识与能力：积累关于石拱桥的知识，培养自主、合作学习能 力； 2.过程与方法：通过关键、疑难词句来了解主旨，学习说明的方 法； 3.情感态度与价值观：体会中华民族智慧和力量。 教学重难点： 教学重点是完成教学目标“1、3”，教学难点是完成教学目标 “2”。 教学准备: 石拱桥图片。 教学时间： 二课时。 第一课时 教学目标： 1.积累词语、文学常识； 2.指导阅读，理解文章大意，培养概括能力； 教学重难点： 完成教学目标“1、2” 教学准备： 石拱桥图片。教学过程： 活动 1：图片欣赏（以谈话引入新课，欣赏石拱桥图片） 1.说说你桥及其种类？思考什么是石拱桥呢？（下定义的话，桥 是架在沟壑、河流上面，连接两岸供人们行走的建筑物。用石头把桥 洞成弧形的桥叫石拱桥。看看茅以升笔下的《中国石拱桥》，介绍些 什么呢？ 2. 欣赏石拱桥图片（略） 活动 2：积累词语，了解茅以升 1.识记课后“维妙维肖”等 12 个词语。 2. 茅以升 (1896 -1989)，享年 93 岁 ，字唐臣，江苏镇江人。 土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院、美国工程院、 中央研究院院士。1919 年获美国卡耐基理工学院博士学位，主持中 国铁道科学研究院工作 30 余年，曾主持修建了钱塘江大桥，参与设 计了武汉长江大桥。编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》 等。 活动 3：温习说明文1.什么是说明文？（说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文 章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以 及阐明事理、介绍知识为主要内容。） 2.说明顺序有哪些？（时间、空间、逻辑、程序） 3.说明方法（ 下定义、分类别、举例子、列数据、作比较、打 比方、引资料、摹状貌、列图表、作诠释） 4.说明文语言的特点是什么？（准确性、严谨性） 活动 4：快速阅读，疏理课文，回答问题： 1.中国石拱桥有什么特征？（历史悠久，结构坚固、形式优美， 分布广，许多惊人的杰作。） 2.作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？（以赵州桥和卢沟桥 为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用（ ）的说明 方法。作用：具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强 说服力。） 3.文章运用了什么说明顺序？（从一般到特殊。逻辑顺序说明。） 4.请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间（旅人桥：大约建 成于公元二八二年；赵州桥：建于公元 605 年左右；卢沟桥：建成于公元 1189 年到 1192 年间；长虹大桥：建于 1961 年。按时间顺序说 明。） 5.中国石拱桥取得光辉成就的原因？（明确：“首先”、“其 次”、“再次” 。由主到次。） 活动 5：文本研读 1.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 异同 赵州桥 卢沟桥 历史悠久 1300 多年 800 多年 结构坚固 保持雄姿 从没出过事 同 同 形式优美 初月出云，长虹饮涧 独一无二、美丽的奇观 建造奇特 拱肩加拱 联拱石桥 异 异 历史意义 世界著名使用到现 在的最古的石桥 反帝斗争纪念意义 2.作者为什么不选一个而要选两个例子进行说明呢？（赵州桥 和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是 “联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、 互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。）活动 6：拓展延伸——桥的歇后语 1.半夜过独木桥——步步小心 2.背媳妇过独木桥——又惊又喜 3.笨驴子过桥——步步难 4.踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 5.船到桥头——不顺也得顺 6.独木桥上踩车——别拐弯 7.扶着醉汉过破桥——上晃下摇 8.近视眼过独木桥——放不开步子 9.天上架桥——想到办不到 10.张飞拆桥——有勇无谋