三年级语文上册《我变成了一棵树》第一课时教学设计

三年级语文上册《我变成了一棵树》第一课时教学设计设计的依据1.课程标准的相关要求（ 1）.会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。（2）.有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。 2．教材分析课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。3．学情分析课文趣味性较强，学生乐于学习。但由于故事较长，学生可能理解不清文章脉络,难读的句子和词语比较多。但有几个字平时不常见，极易读错，所以给学生理解课文的内容增加了难度。因此，在生字教学以及读通、读懂课文等环节要适当多花时间，巧妙处理。教学目标1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。2.自读课文，了解课文主要内容。教学过程：    教学环节 教学活动 评价要点 动态修改部分 环节一  谈话导入。（用时：5分钟） 活动一1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！板书课题：我变成了一棵树。 1.交流自己想变成的事物及原因。2.齐读课题。3.质疑：会发生哪些事呢？   环节二自主学习，自主质疑。（用时：10分钟） 活动一1.自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。2.说一说自己还有哪些不理解的词语。3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？ 1.学生借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。  合作探究，解决问题。（用时：20分钟）展示汇报，拓展延伸。（用时：5分钟） 活动一1.交流整体感知：课文讲了什么故事？表达了作者怎样的情感？2.交流自学生字词情况。3.展示生字词情况1.小组展示朗读课文。4.布置作业。熟读课文，想一想：你学得文中哪些想象有意思？ 小组同学共同参与，选择喜欢的展示方式，把课文读给大家听。