二年级数学上册解决问题（连续两问）教学设计

二年级数学上册解决问题（连续两问）教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）结合具体情境，体会整数四则运算的意义。（2）能口算简单的百以内的加减法。（3）能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。2．学情分析学生是刚满8岁的小朋友，他们以直观、形象思维为主，而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，而数学课需要学生注意力高度集中，思维积极活动才能完成学习任务。同时所学习的内容两位数加两位数的进位加法计算本身是很枯燥乏味的，不易激起他们的学习兴趣。教材改变了传统教材直接呈现计算法则的做法，采用合作探讨、交流等方法由大家共同从前面的实际计算中总结出计算方法。3．教材分析本课的学习从学生已有的知识经验出发，联系学生的生活实际，呈现新的问题情境，让学生从情境图中提取信息，从而提出问题，为学生的探索提供广阔的空间。在交流不同算法的基础上，突出笔算的方法，及传承了数学知识，提高了学生的计算能力，又发展了学生的抽象能力。学习目标1.结合具体情境，能正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题。2.培养学生探索、合作交流的意识与能力。3.能运用所学的知识去解决生活中的问题。评价任务任务一：会分析题目中的数量关系，找出中间量，将中间量作为已知条件结合相关的条件解决问题。任务二：培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。任务三：培养学生认真、细致的计算习惯。【学习过程预设】根据我校数学学科的自主探究学习模式，我预设了以下四个环节：   学习环节   教师活动  学生活动  评价要点    环节一复习导入 1.小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？1. 图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？     集体读题，列式计算    正确计算求比一个数多或者少几的数是多少        环节二：讲授新课                         1、学习例5。出示课本第32页，“美术兴趣小组郊外写生”图及题目：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？引导学生读题思考。 从图中你获得哪些数学信息？知道了什么？问题是什么？从题目中知道有14名女生，男生比女生少5人。问题是男生有多少人，美术兴趣小组一共有多少人。要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。 求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。 解答两步加、减法应用题的步骤是什么呢？（请大家以小组为单位进行讨论）先分析数量关系；（男生比女生少14人）根据已知条件求出中间量；（求出男生的人数）把中间量（男生人数）作为已知条件结合另一个已知条件（已知的女生人数）求出问题。 应用题的做题规范是什么呢？（结合上节课我们所学习的解决问题（一）谁能来分享一下呢？）   列算式；带单位；作答。       学生汇报：有14名女生；男生比女生少5人。问题是男生有多少人，美术兴趣小组一共有多少人。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。学生口答。 以小组讨论的形式探讨解答两步加、减法应用题的步骤是什么。引导学生在小组内交流，讨论后汇报展示。 学生个人汇报解决问题的做题规范。（完成学习目标一）                   老师要即时提问学生，你是怎么看出来的，怎么得到这些结论？能否正确找出已知条件及问题，确定数量关系，求出中间量，让中间量作为已经条件，促进问题的解决。             环节三：巩固练习     指导学生完成课本第32页“做一做”及第34页第8题。引导学生认真观察，让学生说说从图中得到了什么信息？一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？孵小鸭需要28天，孵小鸡比孵小鸭少用7天。孵小鸡要用多少天?孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？你还能提出数学问题并解答吗？学生在练习本上作答及板演。     学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路     用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。（评价任务一完成） 环节四：课堂小结   通过今天的学习，你又学会了什么？学生自己总结。    学生自己总结。   教师引导学生梳理所学知识  板书设  计：    解决问题14-5=9（人）答：男生有9人。14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有23人。     教学反思：