《铅笔头也有春天》教学设计

《铅笔头也有春天》教学设计 一、课程背景  在担任小学教师的几年里，我发现讲台上的粉笔盒里经常有孩子们捡起来但无人认领的铅笔。孩子们经常把用过的铅笔头，甚至是刚用过一点儿的铅笔扔在垃圾箱里，或者丢弃在座位下面。我的女儿也是一名刚上二年级的小学生，情况也是如此，经常晚上写作业时发现铅笔不见了。作为一名家长，我也有过疑问，怎么一支铅笔会用的那么快呢？小小一支铅笔引发了我的思考，何不从孩子们熟知的铅笔入手，引发孩子认识铅笔，探究铅笔，节约铅笔从而培养孩子良好的学习生活习惯，提高孩子节约意识，环保意识。 二、教学目标   情感态度价值观：借助课件及活动教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。                       知识与技能：掌握捏泥基本制作方法，制作铅笔头的花衣。   过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰铅笔头，能制作出有一定个性的铅笔头。 教学重点   创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头，孩子们喜欢的铅笔头，这样孩子们就会对自己的铅笔头格外珍惜了。 四、教学难点   激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，教育学生爱惜文具。   五、教具准备 橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。 六、学具准备 铅笔、橡皮泥。 七、教学过程  （一） 导入：  （1） 小游戏 引领学生进入文具世界：   师：你们和文具是朋友？   生：是朋友/不是朋友   师：我也和文具是朋友/老师和文具是朋友，所以老师呢总是随身携带着一些文具。   师：那同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？   师：小谜语： 小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳， 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。（打一文具） 引出今天的课题，铅笔。   （2） 观看课件，作对比。（用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比）   师：老师这里也有一支小小的文具（普通的铅笔），大家看一下这是什么？   生：铅笔   师：老师这里还有一支这样的铅笔（美丽铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？    师：那我们就用我们手中的橡皮泥做一个属于自己的漂亮铅笔头好不好？   （3） 课件幻灯片演示：   师：那我们来欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都制做了些什么。   师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。  （二） 新课学习 老师举例来说一下。   师：第一步：同学们，我们用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看合不合适。   第二步：给它加上眼睛、耳朵、鼻子   第三步：给它把冠子加上   第四步：最后把尾巴加上，就完成了。   师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？   生：长方形、三角形……   师：那大家想一下，这些形状可以做成什么样的造型？   师：如果我们把图片上的第一个造型做成一个小老鼠还需要些什么？   师：继续看下一幅图片，除了彩泥，这些作品上的铅笔头还用了哪些材料？   生：羽毛、纸、木棒、毛线。   师：嗯，大家的观察能力真棒！但是，今天我们主要用橡皮泥来制作铅笔头。   （三）大显身手   发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。   （四）教师巡回指导，学生创作。   （五）课堂总结   本节利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们做的都有自己的特点。课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。