小学专题教育综合实践活动其他版本五年级《身边的一次性用品》教学设计导学案

《身边的一次性用品》教学设计 学习目标 1.借助课件，通过调查、辩论，了解身边一次性用品有哪些、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2.通过本节课的学习，知道要节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任 3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。 4.借助本节课的交流，学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。 学习难点：通过本节课的学习，孩子们知道要节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。 学习重点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任。 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、教学设计、孩子们收集生活中用到的一次性用品   教学过程 1.情境导入 课件播放一个视频。视频的内容是暑假我到海边进行了一次亲子活动，在一望无际的大海上，本来可以让人身心愉悦，但是海岸边却飘来了一些白色的垃圾。这是当时老师给大家拍的短视频，看到这里你想说点什么？ 对，这些只用一次的用品我们通常称它为“一次性用品”。 2.新课学习 在你的活动中你经常用到或遇到过一次性用品吗？它有什么作用。请大家以小组为单位来探讨一下。 活动一：认识我身边的一次性用品 请几位生来谈生活中经常用到的一次性用品有什么？ 请几位收集到一次性用品的孩子带着自己的一次性用品展示给大家看。 老师播放课件，从餐馆、酒店两个方面播放老师收集到的一次性用品。 孩子们，我们通过展示、交流是不是认识了一次性用品了呢？那么既然大家认识了一次性用品？那么，你们知道它们的作用吗？ 活动二：一次性用品的利与弊 孩子们，我们的生活是不是每一天都要用到一次性用品呢？那么，一次性用品到底好不好呢？请孩子们利用我们昨天收集到的资料来PK一下吧！ 全班分为两个小组，南边为第一组，讲一讲一次性用品的好处。 北边的孩子为第二组，讲一下一次性用品的坏处。发言时，大家不用举手，大家直接发言，我们比比看，哪一个小组胜利，让对方说的无话可说？行不行？好，时间5分钟。     总结：经过刚才我们两个小组的精彩对决，老师发现，我们收集的资料都比较充分，发言的每一位孩子也都比较大胆，每一个孩子听得都比较认真。所以，大家请为自己鼓掌吧！ 活动三：环保 我们一直在路上 经过刚才大家的分享，我们知道了一次性用品的好处和坏处？那么，接下来，我们改如何合理使用一次性用品呢？大家是不是都想到你的办法呢？请大家在小组中讨论一下你的金点子吧。大家一小组为单位，可以把你的金点子写在便利贴上，小组完成之后，贴在我们的环保智慧墙上。 课堂小结 孩子们，通过本节课的学习，你收获到了什么呢？谈一谈你的收获吧！请几位孩子来谈一谈收获。 哦，大家都谈到了要变废为宝，最大限度地使用一次性用品，老师也觉得这是最好的一个办法，那就让我们加油吧，为我们的天空更明亮，大海永远蔚蓝而加油吧！相信我们的每一个孩子都是一名负责的“环境小卫士”。 同学们，地球是我家，环保靠大家。环保是每一个人的责任！为此，让我们共同做出承诺：（生齐读） 我承诺：努力做一名新世纪的环保小主人，拒绝使用不必要的一次性物品，让绿色与我们共存！ 拓展作业     请大家制作一份宣传海报，贴在校园或者社区里，呼吁大人们、同学们都能合理使用一次性用品，让大家都参与到我们的环保活动当中。